作者vickyrat (^_^)
看板sp_teacher
标题[请益] 这样到底算不算是特殊学生？
时间Sat Apr 9 13:42:40 2011
先说明一下这个学生的背景：
小三生，幼稚园时期长期缺课（印象中只念了一个月），
导致升小一时注音符号部分落後，
孩子常有肚子痛、发烧情况出现（偶尔有热痉挛情况），
因此只要不舒服，妈妈就会帮他请假，
低年级时期也常缺课，功课常缺交。
中年级後老师要求比较严格，缺交的作业一定要补齐，
缺课日数有减少（上学期缺课17天，我不知道这样算多还是算少）。
孩子在学业上的表现是…
加减法不太会对齐，对位值有些许概念，但好像不太会应用？
例如小数的直式加法他会写成： 14.6
+ 0 .7
________
但他知道4是个位、0也是个位，且两个要对齐，
可是教完後可以写对，隔一节课马上忘光光（短期记忆非常差）。
现在注音已经可以拼读了，国字看课本可以找出答案，
原本怀疑孩子可能有ＭＲ的特质，
但做完测验後发现IQ在平均值一个标准差内（还有一项分测验高於平均数），
施测的时候速度快、语汇理解能力高、态度配合。
内在虽然也没有差异，但还是加做了跟LD相关的测验，
没想到居然可以用心算答题，非但在时间内完成，
且测验结果都符合3年级水准…
（同样的测验我隔两天测4年级学生，其结果都比他低很多很多…）
但是，测验结果很高，在课文的阅读理解能力却很差，
数学课本内的加减计算却不会？这结果真的很令人意外～
（测验时心算可以全对，写题目时加减计算用手算居然错一堆？）
他还有另外参加携手计画，原班老师也额外利用一些科任课教他数学，
也是教完的隔天就忘记…
老师说，假如像我说的那样"智商算一般水准，其他测验表现也不错"，
那怎麽会连基本的学完就忘呢？
（的确，我其他4年级学生，考试成绩都还有4.50，但那学生只有个位数）
询问老师确定孩子没有视觉、听觉的问题，
目前有点想朝注意力缺陷的方向去怀疑，
不过家长似乎觉得他的小孩没问题，也不是很想配合。
老实说光看完测验结果，就觉得监定安置一定不会过的，
但他的测验表现跟实际表现真的落差太大，
也不知道是不是我才疏学浅，我还真的没遇过这样的情况～
有可能是脑伤吗？（海马回出问题之类的，否则怎麽会有记忆上的问题呢？）
大家会觉得这样的孩子是特殊学生吗？
还是只是单纯的缺课日数多、练习不够呢？
但IQ也不算低，基本上也都会练习一遍，真的会落差那麽大吗？
第一次遇到做完测验让我很疑惑的孩子…
请大家帮忙释疑，谢谢大家。
ps.我已经尽量避免提到测验名称及内容，如果还是有不小心泄漏的部分，
可请板主直接修文or删文，谢谢～
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.47.144.96
1F：推 newlane:看是否可以申请身体病弱~ 04/09 17:04
2F：→ vickyrat:不太符合身体病弱的资格耶，基本上那小孩还可以跑跑跳跳 04/09 17:20
3F：→ vickyrat:我觉得他是想偷懒的时候就会说肚子痛、头痛~ 04/09 17:21
4F：→ vickyrat:谢谢你的回答 :) 04/09 17:21
5F：推 jdwreck:学障呢? 或是文化不利缺乏学习技巧~ 04/09 20:29
6F：→ jdwreck:还有动机可能不够 所以学完根本不想认真记起来~ 04/09 20:29
7F：→ jdwreck:或是缺乏一些学习策略 @@ 可能要配合一些增强再试试? 04/09 20:30
8F：推 jdwreck:抱歉没看到已做过学障的测验了 @@ 04/09 20:32
9F：→ jdwreck:那我猜文化不利/学习动机不足/懒?!(会的假装不会?!) 04/09 20:32
10F：→ vickyrat:因为他姊姊学习状况算是普通，所以排除文化不利~ 04/09 20:33
11F：→ vickyrat:这样看起来应该有可能不是特殊学生吧~其实我个人觉得那小 04/09 20:34
12F：→ vickyrat:孩很懒~而且他潜意识也排斥资源班~ 04/09 20:35
13F：→ vickyrat:只是有点怀疑若IQ算OK的话，怎麽可能都学不起来？ 04/09 20:36
14F：→ vickyrat:谢谢j大的回答 :) 04/09 20:36
15F：→ lulusun:从小孩常有身体不适的情况来看, 觉得是否有情绪障碍 04/09 21:03
16F：→ lulusun:造成学习上有缺陷的可能? 04/09 21:03
谢谢大家的推文，在这里我再补充一下好了 ^^
之前这小孩二年级的时候有来过资源班一阵子，
那时候妈妈说小孩很容易不舒服，
所以也常请假，不过我观察到有可能是藉口。
例如之前有次小孩子写完当天作业後（速度很快），
我要他补写前一天未写的作业，他就开始慢吞吞，
一个字写10分钟，不久後就说肚子痛，请我打电话叫妈妈来接。
我打电话後妈妈来了，他用很快的速度背起书包跟妈妈离开～还在走廊上奔跑。
不过他小时候的确是有热痉挛的情况，也因此只要一感冒，
妈妈就会帮他请假，妈妈还说他有肠躁症。
不过我觉得是让我感觉这孩子挫折容忍度差～无法要求。
观察过後不像MR、LD、EBD、自闭、过动等症状，应该也不到身体病弱，
唯一可以怀疑的是「注意力缺陷」，不过这部分是不是要请医生来诊断呢？
谢谢大家 :)
※ 编辑: vickyrat 来自: 114.47.144.96 (04/09 21:26)
17F：推 gargin:那他的魏氏智力测验分数是多少？ 04/09 21:59
18F：→ gargin:即便是正常，也有中等、中上或中下，如果老师怀疑是注意力 04/09 21:59
19F：→ gargin:也就是ADD而非ADHD的部分，看起来也许有可能，但是因为没有 04/09 21:59
20F：→ gargin:看到他作答的情况，所以有点难以判断孩子是不是专注力不够 04/09 22:00
21F：→ gargin:有时候测验结果虽可排除一些疾患，但如能搭配作答时的行为 04/09 22:01
22F：→ gargin:观察，可以更了解孩子的注意力情况，当然，测验情境和课堂 04/09 22:02
23F：→ gargin:情境不同，也是有可能出现在测验时注意力超好(可能会怕)而 04/09 22:02
24F：→ gargin:回到班上因为是熟悉的情境，就开始放松，例外，听起来也有 04/09 22:03
25F：→ gargin:习惯以身体病痛作为挡箭牌，以逃避不喜欢的刺激的感觉。当 04/09 22:03
26F：→ gargin:然，这是就老师您的观察来做的推论，如果需要还是给相关人 04/09 22:04
27F：→ gargin:员做个评估比较实际～但两次测验时间至少要隔一年！避免 04/09 22:05
28F：→ gargin:有练习效果而失准～ 04/09 22:05
29F：推 shuntpooh:感觉是被家长宠坏的一个懒孩子 能学却不好好学 摆烂装死 04/09 23:18
30F：→ shuntpooh:过得比较轻松愉快呀 家长不同意也很难请医生诊断 04/09 23:18
31F：→ shuntpooh:先请学校的巡回治疗师帮忙看看吧 也许有你没观察到的点 04/09 23:19
32F：→ vickyrat:g大，VIQ 88 PIQ 92 FIQ 88 应该不算低^^所以我才觉得怪 04/09 23:20
33F：→ vickyrat:学姊，学校没有巡回治疗师耶~有给同样是资源班的老师上过 04/09 23:20
34F：→ vickyrat:课(我上数学她上国语)，我们俩一致认为不太符合任一障碍 04/09 23:21
35F：→ vickyrat:类别，但确实考试成绩确实反应有学习上的问题~ 04/09 23:21
36F：推 shuntpooh:照理说 上过课应该就会知道问题出在哪里 他有专心上课吗 04/09 23:23
37F：→ shuntpooh:或是他听不懂的部份 有再调整教法试试看吗？ 04/09 23:24
38F：→ vickyrat:学姊，当节上完的立刻练习他都会了，下次来都忘光光了 04/09 23:32
39F：→ vickyrat:而且那是我+导师至少上了4遍以上的内容，4次都是上完就忘 04/09 23:33
40F：→ vickyrat:像对齐那个他也知道，也可以口头回答我为什麽要对齐 04/09 23:33
41F：→ vickyrat:写的时候就不会了 :( 然後教完会，隔天又忘了 @@ 04/09 23:34
42F：→ vickyrat:而且都还不是文字题，是计算题～ 04/09 23:34
43F：推 shuntpooh:可是这种学生很多吧 没用心的 下课就忘 这种要天天练习 04/09 23:39
44F：→ shuntpooh:才可能学得会 每天出少量的计算 但要写 应该很快就会了 04/09 23:40
45F：→ vickyrat:谢谢学姊了，不过这就表示他应该算是普教的范畴吧~ 04/10 01:45
46F：推 kadok:上课时数明显不足学校基本规矩未建立 04/10 07:22
47F：推 gargin:VIQ 88 PIQ 92 FIQ 88/基本上这分数不算高耶！属於中下程度 04/10 18:27
48F：→ gargin:但仍属正常，我是说FIQ的部分，不知道是谁跟你说不算低！？ 04/10 18:28
49F：→ gargin:当然只以成绩来看是比较失之偏颇，如我上面所述，还要搭配 04/10 18:28
50F：→ gargin:行为观察，单就分数来看，大抵上算正常范围！不知心理师 04/10 18:29
51F：→ gargin:在测验结果上如何解释？应该有提供建议才对～ 04/10 18:30
g大，我们是校内资源班老师兼施测+心评老师，我说不算低是因为
我几乎没有做过IQ 85以上的学生 :) 不过有其他老师做过100以上的。
我们县市大概85以上有机会成为学障，70-80要看呈现的资料，
不过基本上，那些通过监定的学生在智力测验or学障测验都有明显的落差，
在班上的考试成绩也没有差到个位数的地步。
IQ 100以上的也大多都是学障测验至少有一项有明显差异，
实在没有遇过IQ 88（其实我还是觉得不算低耶 :p）学障测验OK
但学业表现落差那麽大的，大概是因为我教过会算三位除两位除法的轻度MR？
也遇过IQ临界但至少还能应付到小六计算题的孩子（能算分数的乘除法喔），
就是从来没遇过所有测验都OK但学业表现落差这麽大的 ~"~
看来我果然还是接触太少了 :p 谢谢你哟 ^^
52F：推 canifly:测验分数算不算高可能要看县市的常模~我在的县市75都有可 04/10 18:34
53F：→ canifly:能过学障监定了... 04/10 18:34
谢谢c大，75可以过学障真好，我的有些孩子只能被判其他or不是特殊生，
错失好多学习机会，真的好可惜。
※ 编辑: vickyrat 来自: 114.47.144.96 (04/10 21:35)
※ 编辑: vickyrat 来自: 114.47.144.96 (04/10 21:36)
54F：推 garson:阅读理解低是不是因识字少?看要不要作中文阅读... 04/11 00:10
55F：→ garson:若他是ADD或发展性LD,注意力应不只在数学上有问题.. 04/11 00:11
56F：→ sirana:在普通班遇过(我没特教背景) 这需要时间去磨 让他觉受重视 04/11 00:22
57F：→ sirana:有成就 正面鼓励 他的情绪很重要 有时候情绪好 什麽都好了 04/11 00:22
58F：→ vickyrat:g大，学障测验有包含你说的那两项喔 ^^ 两项分数都达小三 04/11 00:54
59F：→ vickyrat:水准，我记得其中还有一项超过小三水准~ 04/11 00:54
60F：推 shuntpooh:我觉得那个IQ看起来是不算低 但就是中下 轻度智障用对教 04/11 01:12
61F：→ shuntpooh:发 到小六的计算都能学得很好 其他就要看个人理解 04/11 01:12
62F：→ shuntpooh:我比较觉得是没抓到孩子动机的问题 他不想学 所以学不好 04/11 01:13
63F：推 editors:如果是LD的小孩，这样的智力测验真的不是太低，还ok的 04/11 16:18
64F：推 editors:照监定的流程来看，基础测验都通过，要通过监定是不可能的 04/11 16:22
65F：→ editors:这孩子才小三就学成这样确实很令人担心，原po很用心啊 04/11 16:24
66F：推 mou888888:建议用国民中小学学习行为特徵检核表，先检核一下这学生 04/11 22:52
67F：→ mou888888:在哪个部分问题出现的频率比较高，会比较好抓方向 04/11 22:52
68F：→ mou888888:这里面就包含了你怀疑的注意力的向度，如果检核出来 04/11 23:17
69F：→ mou888888:发现真有可能是注意力问题，就再用ADHDT检核一下 04/11 23:18
70F：推 gargin:嗯～这样说好了！我说的IQ＝88，属於中下程度，依据的标准 04/12 15:21
71F：→ gargin:是魏氏智力测验的标准，以智力测验对照同龄常模，88算中下 04/12 15:22
72F：→ gargin:也不到上面某位版大说的轻度智能障碍的程度唷～88是属正常 04/12 15:22
73F：→ gargin:我不熟悉学障的这领域，只是单纯就心理衡监时对智力分数的 04/12 15:23
74F：→ gargin:标准来回答这问题！是不是通过学障还是老师们比较专业^^ 04/12 15:24
75F：→ vickyrat:谢谢大家热心的提供意见 :) 还是决定送件看看，强调他 04/12 17:54
76F：→ vickyrat:测验与考试上的落差，看看委员怎麽说 ^^ 谢谢大家~ 04/12 17:54
77F：推 mercuryash:真的比较像家庭教养的问题 看叙述感觉家长很宠爱? 04/19 01:10
78F：→ mercuryash:也许要甚麽有甚麽 久而久之对课业就养成不在乎的心态 04/19 01:11
79F：→ mercuryash:不在乎 就当然记不住了 没兴趣 当然就分心了.... 04/19 01:12