是一月的旧闻，不过好像没人PO过 可以看网页版比较舒服 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!NT.BZrGaCkBCMGBzkGA-/article?mid=10297 或 http://163.30.192.132/gov_news_detail.asp?e_paperid=2513 桃县发表特教白皮书 每年增加特教经费超过2800万 【记者徐玉英桃园报导】为使桃园县特殊教育政策具备延续性、完整性与创新，藉由「桃 园县特殊教育白皮书」的出版发表，推出「四核心一平台」的特殊教育服务方案，由县长 吴志扬宣示本县全力推动特殊教育工作，用爱及阳光来成就每一位特殊教育孩子的决心， 会中并邀请特殊教育专家学者、医疗代表、身心障碍家长团体代表、学校行政及教师代表 共同启动特殊教育服务平台。 吴志扬县长表示，桃园县升格准直辖市，相关资源亦优先投入於特教资源，另为使桃园 县特殊教育更精致化，建构更优质的教育环境，县府特别邀请特殊教育专家学者、专业的 行政人员、实务工作者及相关团体代表，着手编订桃园县99年至103年跨越百年的特殊教 育白皮书，做为推动特殊教育的施政方针。此次白皮书的编拟除了延续前一阶段特殊教育 白皮书的「提昇特教品质，落实特教服务」目标外，更结合「2020年国际航空城教育新愿 景」及配合98年特殊教育法修法重点，订定以「成就每个孩子(SuccessForAll)」为本县 特殊教育发展新愿景，并推出「四核心一平台」的特殊教育服务方案，其中四大核心的重 点为「完善的服务系统」、「整合的专业服务」、「适性的学习辅导」及「永续的专业发 展」等四大发展架构，加上桃园县政府教育局的服务平台，具体落实本县「适性多元，优 质发展」的特殊教育中心理念，并以完全接纳「零拒绝」之学习环境、以学生为中心之服 务规划、适性多元之学习辅导、精致化之专业整合及支持系统来服务桃园县民。 本县特殊教育白皮书四大核心之「完善的服务系统」，希望能建构行政支持的完整体系 ，具体落实零拒绝之无障碍学习环境；「整合的专业服务」，则以结合各机关单位，提供 特殊需求学生及家长全方位的支援与资源服务，同时鼓励学校主动连结各项资源，以提升 特殊教育服务品质；「适性的学习辅导」，希望透过个别化教育的方针下，落实发掘殊异 ，进而能适性调整教学为发展目标；而「永续的专业发展」主要是强调教师能力本位之提 升，并建立精致化的评监制度，以持续有效提升本县特殊教育的品质。 教育局吴政达局长表示，本县特殊教育白皮书实施後预计於民国103年达成：1.每所县 立高中皆成立身心障碍资源教室（班）；2.每所国中皆设置身心障碍班及30班（含）以上 国小校校设置身心障碍班；3.增设学前身心障碍班；4.全面检视并改善学校无障碍环境硬 体设施及特殊教育班级设备；5.集中式特教班每班置1名教师助理员及视身心障碍生需求 依比例提供教师助理员服务；6.需求专业团队服务之身心障碍学生，每学年度平均获得5 小时（含）以上专业团队服务时数；7.建立特殊需求学生情绪及行为问题专业支援机制， 协助学校辅导学生；8.加强结合跨单位资源，提供学前特殊教育学生服务；9.成立资赋优 异资源中心；10.增设各类资赋优异资源班及增加资赋优异特殊教育方案等十项重要成果 ，每年预计增加超过2800万特教经费，推动特殊教育工作。其中，在各教育阶段普及设置 身心障碍班方面，预计於103年本县县立高中及国中身心障碍班普及率达成100%、国小30 班(含)以上学校皆设有身心障碍班，对班级规模小且身心障碍学生数较少之国小，则以设 置巡回辅导班提供学生巡回教育服务方式，学前方面也规划依乡镇市身心障碍幼儿需求设 置学前特教班，务求均衡各乡镇市特殊教育资源，满足学生学习及教育安置需求；另增置 教师助理员方面，为支援学校及教师落实照顾身心障碍学生，本县每年亦将增加1000多万 经费增置教师助理员，服务身心障碍学生。 教育局期许透过桃园县特殊教育白皮书的实施，对於身心障碍学生采多元安置并朝向融合 教育推展，增进其独立自主之生活能力；对於资赋优异学生则提供适性多元之教育机会， 培养人格健全与智慧兼备的人才，我们将依循特殊教育白皮书规划的理念及具体作法，擘 划本县特殊教育的发展方向，进而达成本县特殊教育「成就每个孩子」的发展愿景，共创 「爱与祥和」的桃花源。 图说：为使桃园县特殊教育政策具备延续性、完整性与创新，藉由「桃园县特殊教育白皮 书」的出版发表，推出「四核心一平台」的特殊教育服务方案，由县长吴志扬宣示本县全 力推动特殊教育工作，用爱及阳光来成就每一位特殊教育孩子的决心。 --

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