作者lawrence2005 (香蕉)
看板sp_teacher
标题Re: [考题] 99北县高中职Q5Q11Q22Q28Q36
时间Thu Mar 24 15:50:28 2011
※ 引述《goldenmom (goldenmom)》之铭言:
: (B)5.许多测验无法适用於身心障碍者(如听障或视障),下列哪些作法较为适切? (a)
: 施测时采用适当的辅具 (b)注意测验结果的解释 (c)避免使用该测验而以晤谈代之
: (A) ab (B) ac
: (C) bc (D) abc
: 为什麽没有(b)选项呢?
所以是应该改成注意个案测验结果的解释吗? 这个(B)选项才算对吗?
这题我觉得有争议
: (C)11.下列有关智力测验的叙述,哪些较为正确?(a)可以适当预测职业成就 (b)可以
: 适当预测短期学业表现 (c)可测量个人固定的内在能力 (d)可以反映个人相对优弱
: 势能力 (e)可以揭露个人重要人格特质 (f)可以了解问题解决所涉及的潜在历程
: (A) abcd (B) bcde
: (C) abde (D) bcdf
: 智力测验可以测出(e)选项中的"人格特质"吗???
我也有同意的疑问,但是如果用删去法的话(C)选项是肯定不对的
所以就只剩下C这个答案了,不过人格特质不应该是人格测验之类的才能测量吗?
请各位板上高手解答一下吧!!
: (A)22.以下关於智障儿童语言特徵的描述何者正确?
: (A) 语言能力普遍低於认知能力
: (B) 多数的智障小孩会出现「语言怪异」的现象
: (C) 使用的句子常出现文法结构错误
: (D) 不会有语用的问题
: 请问(c)选项为何错误?
: (C)28.下述有关标准参照测验(criterion-referenced)与常模参照测验
: (norm-referenced)之叙述,何者正确?
: (A) 常模参照测验必须依个人条件不同抽取不同的常模样本
: (B) 标准参照测验可依转换後的分数作学生彼此之间的比较
: (C) 标准参照测验最适合用於教材高度结构化的教育成就测验上
: (D) 标准参照测验与常模参照测验主要差别在於受试者的取样之不同
: (A)选项为何错误呢?
我也有同样的疑问,常模参照测验不是要建立不同年龄层的样本吗?
然後C选项 常模参照测验也适用在教材高度结构化的教育成就测验上吗?
: (D)36.下列哪一项对自闭症儿童的语言问题描述是不正确的?
: (A) 构音和语法的错误不是主要的沟通问题
: (B) 开启话题和维持话题通常有困难
: (C) 常使用非惯例式语言可能是情境过度类化的结果
: (D) 说话超音段的特质(例如:节律)通常没有问题
: (A)选项,自闭症的主要沟通问题不是在人际互动方面吗?
: 麻烦各位高手解答,感谢万分。
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