※ 引述《zero921 (清风有话)》之铭言： : 有个班级小孩的问题想来请教板上学特教的前辈们，先说谢谢罗~~ : 事情是这样的，班上有位小孩(简称a)这年度才从甲校转来，转来的原因是a的妈妈 : 认为甲校的老师对a很不友善，总是不给a耐心，a犯了一点小错就处罚a，若是别人 : 与a发生冲突，甲校的班导也只认为是a的错误，再加上a假日时若到甲校打球玩耍， : 常会莫名奇妙的被校外国中生或校内高年级殴打，因此决定将a转校。 : a在甲校的二年级时因为在班上的脱序行为而被他的老师要求妈妈带到儿童心智科 : 检查，检查结果是注意力不足过动症，有服用利他能。a的妈妈总认为a的老师因a : 的过动症而对a有偏见.... : 另，a是单亲孩子。a的爸爸住北部，a跟着妈妈住台中。a的妈妈曾罹患过忧郁症， : 曾经服过量安眠药，目前正在洗肾中。a的家人中，除了a的阿姨满疼a以外，a的外公 : 外婆、爸爸、爷爷、奶奶都不喜欢a，因为他们都认为a是个调皮的坏小孩。(以上叙述 : 是由辅导纪录簿和a妈妈网志内容得知) 如果跟妈妈沟通 也请记得要把所有资料都留存好~ 保护自己~ : 好了~~进入正题!! : a来到我的班上後的确有注意力不足的现象，上课常制造噪音等， : 但那不是我最感困扰的地方。 : a可能很喜欢引起他人注意，总故意做一些恶心猥亵的动作让人注意到他，平时常做 : 一些侵犯他人的小动作(例如 拿剪刀做势威胁他人、对人射橡皮筋、拿手电筒照他人) 这些事情 妈妈知不知道? 知道了又怎麽说呢? 1.拿剪刀威胁他人，就请你没收他的剪刀，或者教他正确拿剪刀的方式 或是讲说，手上拿剪刀时，请用来剪东西不是用来讲话的，转移他的注意力 2.橡皮筋应该不是上课必须品吧，直接没收吧 3.手电筒他带来学校干麻，什麽课要用的吗? 非那堂课不可以拿起来 而且，并且要告诉他妈妈，他有这些行为 你可以跟妈妈说 「我相信 a有这些举动，都是希望能够有多一点的朋友和人际相处的关系， 在这边我想麻烦妈妈协助我提醒他，正确使用剪刀等物品的使用方式， 还有，我在学校有教他跟同学讲话时应该怎样怎样(譬如说：哪些有礼貌的用词) 在家里面妈妈如果可以多跟他一起练习，我相信久了会变成习惯， 自然朋友就会慢慢变多了，只是目前可能还需要一段时间....八拉八拉...」 我觉得这个妈妈不大能接受听到孩子"麻烦"的地方，会替他找个藉口圆掉 会想要有好的人际关系是事实，但我想方法是不对的 ADHD就是容易冲动，所以别人一煽动，就是连後果都不考虑就做了， 这是他们无法控制的地方，他们知道这件事情不对，但行为当下是无法控制自己的 : 也喜欢讲一些挑衅他人的话，如:来打我呀，随便你怎麽打都可以.... : 然後，a真的被打了!!当然，打人的同学不对，我也做了处置，可是当我找a的家长沟 这只能说，他太爱挑衅别人 我觉得，只要他有这样讲，次数要记录一下， 让他妈妈知道次数太多了，并不是只有1~2次才被打~ 另外也必须跟妈妈说，你也有处置打人的那个小孩~ : 通此事时，a的家长却不认为自己的小孩也有错。 : a妈妈说:a说来打，同学就去打，难道同学都没有判断能力吗?? : 我回:大人都容易受到挑衅而犯错或激将法而冲动，更何况是孩子?? 同学有判断能力，但是你的孩子这样挑衅的举动， 现阶段在学校里面，还有老师可以教他，可以保护他， 若这些事情是发生在校外呢? 发生孩子自己单独在外面呢? 我想，这也是妈妈你说不乐见的，并且再次强调，打人的孩子不对， 但挑衅的动作，也有错，希望妈妈多提醒他这一点。 : a妈妈说:今天如果老师对同学说来打我呀，难道同学也要真的打老师嘛?? : 我回:老师和学生的立场不对等呀，学生哪敢真的打老师??而且，a也常常受到同学鼓 : 动而去做不该做的事情。例如:上个礼拜，b同学从楼上丢垃圾到楼下，问a说:你 : 丢呀，你丢呀....结果a也真的丢了呀，难道a没有判断能力吗?? 你可以回说，新闻上不是常常出现，老师被学生打的案例吗? 同学会不会真的打老师? 这件事很难说，但是，在我们班上在我们学校， 从以前到现在，据我所知是没有发生过这件事的， 并且，也不会有老师会去挑衅学生，因为这不是教育孩子应该要有的态度。 : a妈妈说:会呀，a会做呀，因为他要讨同学的欢心呀，所以会照着同学的要求去做，但 : 丢垃圾又没有伤害人的身体，你今天这个是打人耶~~ 讨同学的欢心，所以做了这件事情，但是，请你问问你的孩子， 他这样的动作，真的有交到朋友吗? 这边可以教育他，做别人交待的事，有些事可以做，有些事不能做， 哪些可以做? 就举例阿，譬如说可以帮忙拿东西、收东西...等等 哪些事不能做？ 考试不能作弊、打扫工作不能偷懒找别人做...等等 教一些正确的人际相处之道吧~ : 这是最近发生的事情~~说词反覆的妈妈，对於别人的错认为是错，同样发生在孩子身 : 却觉得是对的@@ 应该她也不觉得是对的 只是她会认为，学校应该要更包容他的孩子， 而且，因为要更包容，所以一般生的动作全部变成了欺负他的小孩 @@ : 再举例，a曾经将我写的联络簿擦掉，然後骗妈妈说那是老师涂的。隔天我趁a不在教室 : 时打电话问a妈妈，a妈妈说a跟她说是老师涂掉的(我没有问a为何涂掉)。下午，a同学 : 刚好犯了错，训导主任请妈妈到校，我顺道跟妈妈说连络簿不是我涂的，是a怕被骂所 : 骗妈妈。没想到这时候a妈妈却说，其实我知道老师写的内容啦，那个灯光一照就看到 : 了(我问妈妈什麽内容，她又二二三三的带过，为自己的孩子脱罪) 你当下，就应该告诉妈妈说，不是你涂的，当下就该讲啦 @@ 然後要把写的内容当下就告诉她，不是等到下午妈妈来了才讲， 在那麽多人面前，她哪好意思低头 @@ : 又，某天要交代办费和班费，一个小孩子的钱不见了，此时在a的书包发现一样的钱， : 我打电话给a妈妈，问是否有给a钱，妈妈说没有。我又说，某同学丢了钱，a的书包 : 里发现了一笔相同的钱...a妈妈马上说"有啦 有啦""我今天早上给他的"，好笑的是 : 我再问a妈妈:你是给a一张一张的百元钞，还是50元 10元组成的，还是一张五百元?? : 妈妈竟然说她忘了?! 妈妈如果说没有钱，就说，确定没有吗? 确定没有之後，先把A的钱没收，然後先问A钱的来源，如果说是妈妈， 就回他说，但妈妈今天告诉我说没有给你钱耶，可以给他一个台阶下就是， 这笔钱你是捡到放在书包之後要交给老师的吗? 如果他回答是，那大概就是他偷的了，既然妈妈那麽爱面子， 就只能跟妈妈说，你孩子不知道从何拿到同学的钱，现在已经归还了。 但也要跟妈妈讲，你孩子这样的行为很容易会让人认为是他偷的钱， 也请您提醒儿子，如果有捡到钱一定要给老师，不是自己的钱不能拿... (感觉妈妈很爱面子，所以你必须找个台阶给他们都能下台 @@) 并且要求其他同学，务必把钱收好阿。 偷东西这种事，很可怕的 @@ : 诸如此类的事情很多~~~ (往後可以再举例) : 我想问:这妈妈根本不承认自己小孩行为有错，一再的为小孩脱罪，偏偏这小孩又很不 : 自爱，常会主动惹他人不快，讲不得体的话让他人生气，以致於常跟同学有冲突。偏 : 偏跟妈妈又无法沟通..... 所以我的判断是 这孩子需要学人际关系、沟通的技巧...等社交技巧的课程 不知道你们学校资源班有没有提供相关课程呢? 带小朋友去上课吧~ : 我已经要同学尽量不要跟a有冲突，若是言语挑衅就不要理a就好了，肢体碰触的话，若 : 没有危险性就睁一只眼闭一只眼。但总不能让其他同学一直如此委屈着吧? : 所以，有什麽方法可以改善吗?? ? 在班上也要讲清楚，人际界线在哪，大家统一规定好，忍不是永远的 @@ 另外，跟学校特教老师配合一下，使用一些技巧，增强啦等等增进他的好行为。 座位的安排，请把他排到中间第一个，增进他的专心度， 专心度增加了，成绩自然会变好，ADHD智商应该是正常的喔(感觉他读普通班)， 常常找机会，对於他的好行为给与正面的回馈，看是在全班面前还怎样， 让他可以获得多一点的成就感，至少可以让他为了"被称赞"而努力。 不对的事，私下讲清楚，跟他沟通学着去做一些"对的行为"， 说不定会更进步喔!! --- 浅见XD -- 我们跟某一个人的缘分什麽时候来 我们并不知道 只是 如果距离让这份缘分淡掉 如果忙碌让这份缘分淡掉 这是一件很无奈也很可惜的事 --

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