: ( D )55.常见的词汇使用问题包括一般性标记、过度类化、用字错误、创新字、知道的意 : 义有限和字词提取困难。下列何种表现为词汇的过度类化？ : (A) 小楼把所有他所认识的物品一律叫「这东西」来称呼. : (B) 小华每次要传达「我好爱你」时都说成「我好派你」 : (C) 有时大秉想要表达一件事却总是支支吾吾说不出口 : (D) 老师教导阿达指认老鹰的图片时,阿达会把会飞的动物称为老鹰 : 想问一下，选项(A)的错误在於哪边？它的词汇使用问题属於哪一种啊？ : 是「知道意义有限」吗？ 应该是「一般性标记」，就是什麽都是「这个东西、那个地方」 : ( D )61.以下那一类型的沟通障碍儿童，在语言发展过程中较可能不会以「手势(gesture) : 」传达沟通意图？ : (A) 唐氏症儿童 (B) 中度听障儿童 (C) 唇颚裂儿童 (D) 自闭症儿童 : 唐氏症不是说话能力都还不错吗？那应该比较不会使用手势吧！ : 而自闭症学生口语较少，故可能使用较多的手势来表达他的需求，这样解读不对吗？ 用手势来传达沟通意图表示在孩子「想讲的」和「能够讲的」之间有落差 所以会用手势来弥补语言的不足 唐氏症儿童多半友善乐群，但是智能障碍造成语言迟缓，所以会用手势来弥补 自闭症儿童多半不太理你或是一推一动，讲不出来的事情他通常就算了 -- 心灵的尽头是身体 身体的尽头是心灵 --

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