作者lowtone (低调)
看板sp_teacher
标题[考题] 99台北县高中职 Q.36.55.61
时间Mon Feb 21 23:04:01 2011
( D )36.下列哪一项对自闭症儿童的语言问题描述是不正确的?
(A) 构音和语法的错误不是主要的沟通问题
(B) 开启话题和维持话题通常有困难
(C) 常使用非惯例式语言可能是情境过度类化的结果
(D) 说话超音段的特质（例如：节律）通常没有问题
自闭症学生的主要沟通问题，在於其的互动沟通上有问题，是这样吗？
( D )55.常见的词汇使用问题包括一般性标记、过度类化、用字错误、创新字、知道的意
义有限和字词提取困难。下列何种表现为词汇的过度类化？
(A) 小楼把所有他所认识的物品一律叫「这东西」来称呼.
(B) 小华每次要传达「我好爱你」时都说成「我好派你」
(C) 有时大秉想要表达一件事却总是支支吾吾说不出口
(D) 老师教导阿达指认老鹰的图片时,阿达会把会飞的动物称为老鹰
想问一下，选项(A)的错误在於哪边？它的词汇使用问题属於哪一种啊？
是「知道意义有限」吗？
( D )61.以下那一类型的沟通障碍儿童，在语言发展过程中较可能不会以「手势(gesture)
」传达沟通意图？
(A) 唐氏症儿童 (B) 中度听障儿童 (C) 唇颚裂儿童 (D) 自闭症儿童
唐氏症不是说话能力都还不错吗？那应该比较不会使用手势吧！
而自闭症学生口语较少，故可能使用较多的手势来表达他的需求，这样解读不对吗？
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