※ 引述《zero921 (清风有话)》之铭言： 请问他多大阿? 是国小还是国中? : 我有查了些相关资料，但，或许是我第一次接触到这类学生，不太懂得如何将 : 理论运用到实际，因此来发问，希望能有老师可以告知我较为"明确"的解决方式。 : 先感谢了。 : 开学了，今年刚接了一位过动儿(有医师监定 也有吃药 但是没有到发证件的地步) 过动儿没有身心障碍手册 而且因为还小 (7岁对吗?) 不可能就监定通过他是过动儿 如果是国中 这个部份也有可能因为家长不愿意监定 或是还是要待观察~ 或者是给他一个标签叫做情绪行为障碍 所以 你说 是不是很严重/很轻微 这个有时候不能以有没有监定证明来确定 因为过动症有可能会因为年纪越大而状况越来越稳定的 : 他的状况很多，多是如一般可以查到的症状(如 注意力不集中 .....) : 我想先帮他解决人际关系这一环。 : 他是转学生，七岁前是家暴儿，七岁後由生母接回照顾(父母离婚，家境清寒) : 或许因为家贫’或许因为自卑，总之，他与人交谈非常非常的夸大， : 例如: : 1.我跑100公尺跑4秒 5秒就跑完了。 : (有点常识的人应该都知道最快的纪录都至少5秒以上吧，但他非常斩钉截铁的表示) 你原文底下推文老师的意思是 他可能对於 100公尺的距离这概念是没有的 我小时候也以为60公尺的跑步就是100公尺阿~ : 2.我的社会科成绩爆好 非常厉害! : (查了以前的纪录....最高的那学期50分@@ 国小呢~~) : 类似的情形，他都会把自己讲的很好 这一点应该就是 真的有自卑的情形了 因为成绩都不好 但希望自己有一件事比别人强 所以就用说谎的方式 反正不会被查到阿~ 这种事也无法查证到底是真的好还是不好 所以 他可以讲的很夸大 讲到大家都觉得他很强 直到段考 发现考不好了 分数很差 他可能还会说 是因为我没有发挥实力 我不爽念 之类的... : 另外，遇到有争执时，他会把大事化小，作委屈状，例如: : 1.他跟同学a在玩，言谈之中对方说了他不喜欢的话，他马上回手，对方a也回手，而且 : 更大力。 : 此时他会来跟你说:我不小心摸到了a，也跟他说对不起了，但是他很用力的打我，现 : 在我**的地方很痛。 : (事实上的状况是 他明明很用力打对方，却说他不小心挥到 = =) 那你可以告诉他 或许你觉得 这样的力气很小力 但是对别人来说会很大力 不管是不是不小心 如果有碰到别人 让别人感觉不舒服 都要跟同学道歉喔 另外一个同学也是一样的处理方式~ : 2.常在打扫时间说他不想扫，因为***及000刚刚一直骂他白目 笨蛋，(他很难过)所以 : 没办法扫~ : (事实是..他也是跟那两人对呛呀~~~) 他们这种学生都很会找藉口 就是因为不想做嘛~ 但是 ***和000 这样的行为是不是也有错呢? 所以 三个人都没有打扫 三个人的行为都有错 而 至於他找藉口的状况 就是必须告诉他 不论心情好还是很不好 工作还是必须要做的 也可以说 老师可以因为今天很伤心就不来上课吗? 之类的说法 : 3.午休时，全班都要睡觉，他说他注意力不集中，无法午睡，让他看书却一直出声音 : 然後跟你说，因为他有注意力不集中症~~ 他应该还是可以睡觉的 但因为静不下来 很有活力 所以才会无法午睡 既然无法午睡 请他跑跑腿 帮你做一些事情 既可以消耗过多的精力 又可以让他跟你的关系有改善 因为帮忙老师做事情 对小朋友来说应该是相当光容的事喔~ 而且你也可以找机会在班上表扬他 让他感受到认真做事的快乐 : 诸如此类的事情 让其他同学觉得，为何他可以特别? : 然後，脾气修养好的人会觉得老师不公平;修养不好的人则会针对他及故意骂他~ : (跟家长反映了一下，家长总是说，都是同学骂他，他才会情绪失控，老师应该管 : 那些同学才对~ ) : 我想趁开学没多久的时间，赶快帮这小孩的人际改善一下，请问我可以怎麽做呢?? : 谢谢~~~~~~ -- 我们跟某一个人的缘分什麽时候来 我们并不知道 只是 如果距离让这份缘分淡掉 如果忙碌让这份缘分淡掉 这是一件很无奈也很可惜的事 --

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