今年有幸成为国小教甄的笔试和试教工作人员， 从笔试的现场、试教的委员的抽签联系、 试场整理、观摩特教试教都参与到了。 虽然我不大会教学，呵呵... 但看现场数十场特教试教和腾写所有评审分数 也都略有心得了 *:‧\(￣▽￣)/‧:* 以下心得分享给特教老师们 ●评审和评分方式● （一）评审的决定 评审都是约前一周左右才被通知可能为委员，请当天待命， 当天早上公开抽签（例如专家教师13取正式2、预备2名） 评审类别有专家教师、学者专家、社会公正人士等， 而即使社会人士也多与教育相关，所以上课方式可以活泼， 但不是轻浮，一定要稳重，记得你是来试教不是演戏， 评审看的重点还是教学技巧功力喔！ （二）评分表的形式 一开始工作人员会给评审委员草稿评分表， 等待全场结束後，再发下正式评分表请委员填写， 并由工作人员誊写在成绩统计表上， 所以很多评审会在草稿评分上注明心中的第一…到最後的序号 考生若低於或高於一定分数（如75分以下、90分以上） 需要於备注栏上注记评语、简述理由。而且都有分数组距依据加以评分 例如12人的考场中 90 以上 1-2人 85-89分 3-4人 80-84分 4-5人 75-79分 1-2人 让不同考场考生也能被公平的评分，一般而言，评审为了免去误会及阐述理由， 通常都不会给过低或过高分，所以只要不要太失常，分数普遍差距不大。 像是有位视障老师，因为对考场不熟悉加上似乎缺少练习经验， 教学流程不顺畅，评审也是全都颇感同情的给了76分，与同场最高分90分， 经过换算比例也相距不大，所以重点还是笔试要冲高分。 （三）评分表的配分 以这里的评分表上来说，教学技巧占30％、教具使用20％、 教学目标20％、表达能力及仪态占30％，所以能有的尽量准备到， 也就是尽量不要用厂商送的教具，自己做的较好。 （四）勿踩地雷 例如手机请务必确认有关机，不要戴会整点逼逼声的手表， 教具要消去准考证号码和名字，说话时也小心别太自然的说出 「我是张老师…」等暗示性的话。 ●试教内容● 引起动机→发展内容→综合活动或总结 （一）引起动机 虽然考场很紧张，评审也没什麽笑容，因为看太多考生而僵化了， 但还是要面带笑容，仪态得宜又自然喔， 尤其一踏入考场就亲切的打招呼「各位同学好！大家都好有精神， 老师从走廊走过来就听到…」还可以同时带入引起动机或增强制度。 大多老师的引起动机都是说故事，印象比较深刻的像柯南处理妥托人的案件 （认识长度），还有海绵宝宝和派大星对话（因为派大星不大会表达，介绍造句）， 及有老师拿垃圾车玩具（声音引起同学注意学习垃圾分类）， 或是结合时事，世足的章鱼哥等等。 （二）教学内容 单元内容的呈现在精不在多，我看试教分数最高分的老师是教句型， 她虽然只教一个句子，但非常精采，简单而深入，全场评审都眼睛为之一亮， 反而最低分的老师10分钟的试教呈现了两种数学概念以上， 有平分有分数，连工作人员都面面相觑：是在教资优生吗？ (￣▽￣@) 所以10分钟的试教，不需要呈现所有单元内容，重点在单元活动的设计喔。 （三）教学活动 资深评审老师曾说过，教学人人会教， 但特教教学重点在「个别差异」， 尤其是资源班实际状况就是障碍类别多， 老师试教时要对不同的障别需要有足够的专业知能， 在言谈当中应常表现出你时时刻刻在关注学生的状况。 例如听障生的坐位必须是优耳靠近声源， 老师可以走至该生前让他看到你说话时的嘴形和表情， 并提醒他注意听，必要时协助他们抄写。 学障生的教具上标上重点 例如有看到老师教分数，老师说将西瓜图卡折一半， 只有一位学生的图卡上有中间的辅助线 或给他一把尺减少阅读范围， 为了避免跳字和跳行的情形。 并加强题目中的关键词，减轻他工作记忆的负担。 提供策略，例如「你可以用画圈圈的方法算算看。」 视障生不只用口语的协助，还有触觉的刺激等。 例如有老师教四边形和三角形，就有特别协助学生摸摸角和边， 过动生请他偶尔上台协助更换字条， 我看到有位老师试教一开始给予一位学生一张「自我检核表」， 智障生给予工作分析，分为若干个步骤教学， 这些都是留意到个别差异很好的例子喔。 （四）总结 这里有些老师是以游戏方式进行总结，但要小心不要流於游戏， 而忽略了教学重点，也有老师是以出作业或学习单， 或是稍稍复习今日的教学内容，鼓励今天表现好的学生， 不论何种形式，都要留意时间的掌控喔！ ●板书、字条、图片、道具● 每位老师的加分版和教具都很精美，也很令人赞叹， 有用珍珠板、厚布和几乎每场都可以看到的夹式强力磁铁 琳琅满目的教具中，有些小建议 （一）虽然每间考场不尽相同，但一般来说粉笔、板擦是一定有的， 如果替换字卡时会很紧张，倒是可以回归教学本质，适当的善用板书。 （二）海报上的字和图，试教演练时要贴在实际的教室黑板上， 看是不是过大过小，有看到老师教造句时，海报句子超过黑板的高度。 （三）因为考季很热，考场通常都会开风扇， 看到很几位老师发下学习单却发生飘走或海报在飘动的窘境， \("▔□▔)/ 所以不一定要有学习单，而且要注意纸张易飘走的情形喔！ （四）注意错字，有老师照样造句，海报写成照样「照」句，就被扣分了。 另外因为是特教教学，色彩协助、图表呈现、提示关键等都很重要， 例如有老师教形似字「半、伴」的造词， 却没有将字卡中部首部件做颜色区别，再有华丽的教具也是惘然。 （五）奖励制度有做就一定要充分使用，多用鼓励少用责备， 而且要考虑个别差异奖励，我看到有老师的加分版有加「铃铛」， 可以兼顾视障孩子喔。 （六）道具的使用最好是具体物，如有老师就直接拿棒棒糖加上磁铁贴在黑板上 教等分除法，有拿实际铁铝罐教垃圾分类，拿月历教时间， 而且多感官的呈现最好。 （七）印象最深的是有老师介绍句型「一边…一边…」 她做的图卡教具是个女孩在唱歌，像纸偶娃娃可以换装一样， 下半身跳舞和弹钢琴的图卡贴上不会盖住嘴巴， 就造出「姐姐一边唱歌，一边跳舞（弹钢琴）」 而喝水的图卡贴上却盖住了原图卡，所以不能造 「姐姐一边唱歌，一边喝水（因为每人只有一个嘴巴）」 概念很清楚简单，呈现的方式却很有创意。 ●时间的掌控● （一）计时人员 计时的不会是评审而是工作人员，问过资深的评审老师， 她非常强调时间掌控宁可提早结束不要拖延，因为评审不会留意时间多少， 或铃响了没，倒是考生因为听到铃响开始慌张，或逾时由工作人员协助收教具时， 多少会影响分数。 （二）试教逾时 很多考生都无法在第二次铃响时准时完成试教，我相信每位考生都是先演练很久， 但实际情况的确会紧张，建议在第一次铃响时不论教学内容或活动做完没有， 一定要马上收尾，以免被扣到分数。 （三）计时时间点 计时是从「踏进考场」计时，所以踏入门口就不要迟疑开始了没， 态度轻松自然的开场白，一边贴海报和整理东西的时候， 也请一边说话喔，可以点名或是奖励，减少冷场和浪费时间。 ●最後叮咛● 以上都是我看到的一些小小心得， 亲临现场时，就算门外汉也看的出老师平常练习的功力， 有没有经验值差很多喔！ 所以试教一定要找人看，并实际计时教， 不要想说平常上课都上到腻了，那真的不一样， ╮(╯_╰)╭ 即使时间紧迫，也要多练习，加油加油。 虽然说每个人上课有不同风格， 但一定要了解自己，发展个人特色， 并且培养应变能力、发挥幽默感 像是教具飘走时说声「哇，谢谢○○同学帮老师捡字卡」 「○○有注意到老师写错字喔，给你一个奖励」 「哈哈，这个牌子的磁铁真是太糟糕了，下次要买别牌的...」等 这些也是加分的关键唷~~ ╮(￣▽￣")╭ 祝福每一位考生心想事成！ -- ‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥* 看见的，看不见了。夏风轻轻吹过，在瞬间消失无踪。记住的，遗忘了， 只留下一丛树影迷离。看不见，是不是就等於不存在，也许只是被浓云遮住， 也许刚巧风砂飞入眼帘，我看不见你，但我却依然感到你的温暖。 他们在无意间相遇，却为幽黯的生命带来温柔美好的光亮。 几米 月亮忘记了 ‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥* -- ◆ From: 58.114.86.45 大家不客气， 考生比较辛苦 (敬礼) 看到有老师落寞的神情， 心里也会觉得难受T_T 华德‧迪士尼说：「只要你梦想得到，就做得到。」 祝福还在努力的学弟妹、版友， 加油喔！ 谢谢提醒 (^-^)/您好贴心，已修改罗... ※ 编辑: pipibaby 来自: 58.114.86.45 (07/15 09:27)