※ 引述《tyt1218 (。believe。)》之铭言： : 96台北县国中Q27 : 重度智障的高中职学生最适合采用下列哪一项课程？ : (A)发展性课程(B)功能性课程(C)社区本位课程(D)个人本位课程 : 答案是C : 为什麽不是选B呢？ 供您参考: 一、轻度MR的课程 (一) 学前及小学低年级阶段，课程重点以提供基本技能的养成为主，包括： 1.注意力 2.听觉理解力 3.辨别力 4.粗大和精细动作能力 5.沟通能力 6.生活自理能力 7.社会能力 (二)小学中、高年级阶段，以阅读、数学、语文等基本学科的学习和发展为重点。 这些学科的学习以功能性的课程为主，另外，基本社会技能的学习在此阶段 也很重要。 (三)中学阶段课程的重点以培养职业和生涯发展的能力以及社会适应能力为主。 二、中度MR的课程 (一)学前及小学阶段同轻度MR。 (二)中学阶段则以职业技能的培养和训练为主。 三、重度、极重度MR的课程 重度、极重度MR的学习能力虽有限，但不代表无法学习。课程设计上应考量学习者 的年龄和社区生活环境的需求，除加强生活自理能力的养成外，功能性内容和活动 也不能欠缺。 <资料来源：新特殊教育通论 徐享良 P157-158> --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 163.27.169.202