各位特教老师好 我是一个小学校的普通班二年级短代老师 因为之前曾带他们一个月,有发现几个有问题的学生 因为本身非专业,加上乡下学校没有资源班 而且我又是只代几个月的代课老师 对於这些学生,真的是有点使不上力,也不知如何帮忙 所以只好把问题提出来,请问各位老师的意见 其中最严重的是一个小女生,她都不讲话的,对於任何事都没有反应 (连我问她一些简单的,生活方面的问答时,她也多是以点头摇头的方式回答) 另外像是请他们拿联络簿出来抄写,她就坐在那里,毫无动作 一直要到我走到面前请她拿出来,才会有所行动 拿出来後也不会主动抄写,而是要再次告诉她该写什麽,她才会做 课业方面十分的落後,理解能力差且又无表达能力 连基本的注音符号都零零落落,数学碰到进位就不会运算 基本的阅读能力也不好,所以遇到选择题,问答题都不会做 之前的导师有跟家长反应过,但她说家长知道此情形 但是却不想面对,不把孩子转到有特教班的学校 因此她也无能为力,只叫我要多注意一点 我知道这样对那女孩真的很不好,但因为只待一个月 我也只能在能力范围内,多教她几次,不过效果仍旧不好 在代课一个月後,得知我接下来仍会继续代课 我就有跟校长提到这件事(包括之前老师曾反应给家长的事) 但校长要我"自己"去跟家长谈,并要我跟家长讲清楚 要说学校不是不要教她,而是她有问题,要转到有特教资源的学校去 感觉就是要推给我去解决,不想管事情的态度(这是还有加上其他事情之後给我的感觉) 说真的,我不知道怎麽跟家长谈论这个问题,因为跟家长的互动几乎是零啊~ 第一,我只知道她有学习障碍的倾向,情绪障碍方面可能也有 之前的老师觉得她是亚斯柏格症,但我看了相关的讨论,又觉得不像 请问根据这些特徵,她是偏向哪一方面的问题呢? (因为对特教真的没什麽概念,想说先有个大方向,这样才好找资料) 第二.之前家长已明确表示不愿意到特教班或资源班 以我代课老师的身分,说话的份量实在有限啊 我想请问,这样的孩子,我可以给予什麽帮助? 另外如要转介的话,是否需要相关观察辅导的纪录? (因为我只代过一个月,没有这样的纪录,不知道是否能写转介卡) 不好意思,文章有点长,问题范围又大,但我真的不想让她就这样下去 希望可以找到方法帮助她,先谢谢大家了! --

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