※ 引述《lunko (我要放假)》之铭言： : 我是一个新手,今年介聘到一个新创的资源班 : 我的学校不大,所以有手册的学生才6个, : 辅导组长跟我说那上学期大概就收那6个学生吧! : 其他的再慢慢监定,或普通班疑似的,有可能是下学期再收进来 : 可是... 资源班老师上课的节数都是有下限 : 我们那边好像是20节 : 6个学生就算全抽国数,2个资源班老师分科教 : 也不可能达到一人20节啊~ : 所以校长的意思好像是要我们跟普通班配合 : 有时候可能要去教普通班某些课..... : 可以这样的吗?有没有法规可循? : 而且我喜欢当特教老师,对普通班比较没兴趣 : 这是什麽情况?我刚刚找了很久 : 好像找不到相关的讯息.... 不知道您在那个县市服务？ 每个县市都有不同的规定 例如我服务的县市来说 如果学生人数没有到达最少人数的门槛 那麽老师就必须要去支援在家教育的巡回服务 或者我知道有些县市 可能会安排您去其他学校支援教学 甚至 如果学生人数一直很少 可以回裁减资源班老师 也就是一班只有一位老师 再者 理论上资源班通常收的都是 需要特教服务的学生 至於这是指何类的学生 或需要怎样的特教服务 各县市的规定与弹性也不同 有的县市规定一定要有手册、医生诊断证明 或者经过县市建辅会的安置方能进入资源班就读 但是在建辅会这关 有些不需要特殊教育(或明确非特教生) 但需要加强辅导的学生 也会被安置在资源班接受「加强辅导」 或者「需再观察一年」的教学 也因此 资源班的人数往往比通报网上的数字还多 建议您 与特教课联系 问问服务县市的资源班教师 在班级人数不多的状况之下 是否要支援巡回服务或其他学校的教学？ 或者 除了建辅会安置的学生之外 是否可以自行吸收校内需要课业辅导的学生？ 以增加服务的人数与节数？ 不然，可以增加几节入班协同教学的节数 毕竟资源班老师给予的支援 本来就不限於学科课业上，地点也不仅限於资源班教室 所以筛选一下有情绪障碍或适应困难的学生 在特定几节课入班协助 如果恰巧这几位学生的人际关系或者社会适应有困难 可以将她们拆成几组(也可以适时加入学校也需要辅导的学生) 做些人际关系的辅导活动(课程) 有许多弹性作法啦...... 我曾经带过特教学生与普通班的小团体辅导 效果挺不赖的 况且 评监或者友善校园等评监 资料会丰富许多 -- 我是国小特教老师，有身障与资优教师证。 目前在嘉义县的学校服务(靠近嘉义市区，快速道路附近) 我想回高雄～想回高雄～想回高雄～台南市也可以^^ http://class.ruten.com.tw/user/index00.php?s=urbi --

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