我的建议是 找你自己有兴趣或拿手的领域 可依据启智课程纲要内的细目~选定一个合适好发挥的主题 然後依据此主题设计一套教案 这12-15分钟的教案内容必须结构完整 也就是最好能包含引起动机.发展活动和综合活动三大要项 以15分钟而言~大约是引起动机2分钟.发展活动10分钟.综合活动3分钟的比例下去分配 换言之就是要具体而微~ 我认为在考教甄时的教案设计也是要如此 千万不要那12-15分钟都在教发展活动~会让人有没头没尾的感觉 教学目标方面~不要贪多 一堂课的具体目标顶多两到三个~这样主题会比较明确 上起来也会比较自在~不要忘了我们的学生是特殊儿童 我个人不喜欢太花俏的教具及教学内容 我觉得愈简单.愈清楚的教学设计有助於他们更快达到你所设定的教学目标 再者~若教授有要求教案要附上学生能力 那你最好是能向之前去观察或陪伴的特教班老师商借学生资料 比你自己凭空捏造会来得真实~但记得资料不能原封不动的使用~ 要自己"变造"一下~以免有法律责任 此外~趁你还是学生 劝你多利用没课的时候~去以前参访过的特教班看老师们的教学 可以用义工的名义~一方面协助老师~一方面帮助学生~一方面自己还可以偷学 可谓一举数得 毕竟你以後就是要在这个教学环境中生活一辈子的 不如趁早多学学前辈的教学及带班技巧~ 相信对未来你独当一面时~这些看过.听过的都能成为你的养分 我就很後悔当年只顾着玩~没有多去看看~结果自己後来要花更多的时间去摸索 而且当你是学生的时候~问一些问题~正式老师会比较乐意分享与解答 但当你自己成为正式教师时~很多东西就不好问到了 所以希望你能好好把握现在的学习机会 很多事错过了就回不来了...... 第一次又是第一个上台~想必是十分紧张的 但只要你事前做好充足的准备~事前多演练几次~把教案的流程牢记在脑子里 上台前别忘了多做几次深呼吸 一上台~你就要有老师的样子 一个字一个字说清楚~有条理的呈现出你的教学活动 小心别出现太多口头禅 如果不小心跟教案不一样~漏掉了哪个部分 表面上也别慌~顺顺的教下去~再找机会补强 注意一下时间的分配~但也不要被自己设定的时间绑得死死的~要懂得弹性活用 相信就不会差到哪里去^^~ 我本身也是个超容易紧张的人~可能上台前一秒讲话的声音都还会发抖 但我一上台~脑子里就只剩下"我要如何把学生教会" 不论是真的教学还是试教~看过的人都说还蛮稳的 加上长得比较"操老"一点~人家都不相信我其实很菜^^" 还有~我是觉得不需要为了想要高分而去打听教授的喜好 基本上服装方面正式一点就好 建议你将这次的教学观摩当正式教甄场合来演练 教授及同学就像教甄时的评审委员 你总不可能先知道所有评审委员的喜好吧? 所以要让你的教学获得大多数人的肯定~而不是去迎合少数人的胃口 最後~建议你设计一份完整好填答的教学观摩评监表 强迫.拜托甚至哀求你的同学们及教授在看过你的试教後帮你填写 有助於了解你自己教学时的盲点 从错误中求进步~你会学得更快^^ 祝你教学一切顺利~加油! --

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