可以参考之前我po过 2672 m1012/27 pipibaby □ [闲聊] 资源班评量的调整方式 再提供一个发给普通班老师的书面调查表 以下的表格是参考 孟教授谈「克服ADHD.零障碍考试服万万不可缺！ 实施无障碍考试以求立足点平等」一文。 两帖搭配加减服用， 应该就是很完整的多元化弹性化评量了。 可以列入IEP喔。 请享用^-^ ------- 无障碍考试评量服务调查表 各位老师您好， 资源班孩子的评量方式可依其需求，斟酌其考试评量服务！ 本表经新竹教育大学孟瑛如教授同意摘自「财团法人赤子心教育基金会. 社团法人台湾赤子心过动症协会v发行2007年5月春季版第25期「赤心会讯」 孟教授谈「克服ADHD.零障碍考试服万万不可缺！实施无障碍考试以求立足点平等」ㄧ文。 提供特殊教育学生无障碍的学习环境，供老师参考。 请依＿＿＿＿＿同学之考试评量服务需求，做适当勾选， 资源班老师并将依其需求，提供相关服务，谢谢。　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 资源班　pipibaby老师 壹、服务科目： □国语（文） □数学 □英文 □其他科目： 贰、服务项目： 一、 □普通班做答资源班重制之原班考卷 □普通班做答原班考卷但提供 提醒服务 □资源班做答原班级考卷 □资源班另出考题普通班做答 □资源班另出考题资源班做答 二、 如选择资源班另出考题，占原班试题成绩 □50％ □80％ □100％ □其他比例： 。 三、考试场地： □考试之无障碍设施与环境符合学生需求 □单独试场应考 □干扰较少的情境下施测 □小组举行但在个别学习桌内施测 □提供调整式桌椅 □其他： 四、考试时间： □延长考试时间 □分段考试 □在考试中有一小段休息时间 □在孩子情绪或体能状况较稳定的时间考试 □其他： 五：试题呈现： 1.调整试题呈现方式： □点字 □放大字体 □录音带 □口头报读 2.试题版面： □题目放大 □增加题目行距 □减少每页题数 □提供具有格子的完整答案卷 □放大答案空格给学生填答 □标示试题关键字 □调整答案卷格式为横式书写 □其他： 3.指导语： □报读试题指导语 □规定考生朗读指导语 □简化指导语 □标示指导语重要关键字 □提供答题线索 □提供额外例子 4.□提供遮版遮住不相干刺激以限制阅读范围 5.□用胶带固定考试卷 6.□允许学生发问以澄清题意 六、作答方式： □口头回答 □用手语反应 □打字或用手指出 □利用沟通板 □用点字 □以录音方式作答 □使用电脑文书处理作答 □请别人重缮答案卡 □非评量计算能力之试题允许使用计算机 □允许使用九九乘法表 □允许使用字典或拼字检查软体 □允许学生在试题上做记号 □其他： 七、辅助器材： □特殊桌椅 □特制笔（较黑或较粗的铅笔、可以弯曲的铅笔） □放大镜 □扩视镜 □电脑/盲用电脑 □录音机 □照明设备 □其他： ※ 引述《pandazoo311 (卖勾扫噜)》之铭言： : 请教各位特教老师： : 在下在国中资源班服务 目前学生段考评量方式都回原班考试 : 我每次看他们的段考考卷都越看越摇头 : 因为题目内容对资源班学生来说难度太高 : （不是拐各十八弯问问题就是一次考好几个观念） : 深深觉得资源班学生很可怜 好不容易可以了解吸收课本内容了 : 段考用不到学到的内容还要再被打击一次 : 而且久而久之 感觉学生对老师教学也越来越没有信心（这点是自己觉得拉） : 所以想改变目前资源班学生段考的评量方式 : 先请教各位特教老师以下问题： : 1.如果贵校有其他的段考评量方式 可否提供贵校的作法？ : 2.让资源班学生回资源班考试 已经可以想像普通班老师抗议的里由 : 例如 排名不公平等等.. : 可否提点一下相关评量的法令办法 : （目前只知特教法有提到评量弹性 但没有具体方式） : 先谢谢各位特教老师了 感恩 -- 。:* http://www.wretch.cc/album/pipibaby 。:* ╫˙─★─˙ ╭═╤╮ ＊ ╭═╤╮ ＊ ˙ ◢│ ╞│╭╮│ ╞╡╭╮ █◤ ˙ ▁▁ ║ ◢█╞═╧╯╞╡╞═╧╯╞╡ ◤ ║ ▕皮皮▏ ˙ ◢██╰ ╰╯╰ ╰╯◤ ˙ ▕专用▏ ˙─★─˙╫ ▔▔ --

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