※ 引述《sieger (sieger)》之铭言： : (A)9.注意力缺陷过动症分属於特殊教育学生中的哪几个类别？ : A学习障碍与严重情绪障碍 B严重情绪障碍与语言障碍 C严重情绪障碍与发展迟缓 : D学习障碍与自闭症 : Q:这题我选C，我的观点是学障有些虽有注意力问题，但题目明确指出为注意力过动 : 症，这不就为情障的类别了吗？而学前阶段不是除了有明显感官上的问题外，通 : 称为发展迟缓。请问，我的观点错在哪里？还是学前已经有情障生了呢？ 监定原则及监定基准如下 严重情绪障碍: 本法第三条第二项第七款所称严重情绪障碍，指长期情绪或行为反应显着异常， 严重影响生活适应者；其障碍并非因智能、感官或健康等因素直接造成之结果。 情绪障碍之症状包括精神性疾患、情感性疾患、畏惧性疾患、焦虑性疾患、注意力缺 陷过动症、或有其他持续性之情绪或行为问题者。严重情绪障碍之监定标准如下： 　　一、行为或情绪显着异於其同年龄或社会文化之常态者，得参考精神科医师之诊断 认定之。 　　二、除学校外，至少在其他一个情境中显现适应困难者。 　　三、在学业、社会、人际、生活等适应有显着困难，且经评估後确定一般教育所提 供之辅导无显着成效者。 发展迟缓: 本法第三条第二项第十一款所称发展迟缓，指未满六岁之儿童，因生理、心理 或社会环境因素，在知觉、认知、动作、沟通、社会情绪或自理能力等方面之发展较 同年龄显着迟缓，且其障碍类别无法确定者；其监定依儿童发展及养育环境评估等资 料，综合研判之。 1.有ADHD不直接等同於情障. 举例自监定原则及监定基准一书的例子:XD... 亚洲包括台湾、日本.........，但台湾不等於亚洲 　　2.有ADHD还要有其他条件加起来,才能判为情障 (不然就不用辛苦的作情障监定,直接拿诊断书就好了) 3.题目中指ADHD可能会判学障,应是指发展性学障这一块 实际监定过程中,ADHD的确也有可能被判成学障 但的确如推文说的,这题目的叙述有点问题... 4.如果其障碍类别在学前就被认定是ADHD,那不就不符合监定基准吗? 学前被判ADHD的小孩的确不多,但实际上还是遇过几次. --

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