举一下我自己的例子.....打完才发现文很长，有空的人再慢慢看XD 碎碎念一堆 只是老人家讲古，两篇小故事而已.... ========================第一个故事开始分格线========================= 我在教书第十一年的时候踢到一块铁板 就是现任爱徒(听障重度，开人工电子耳，听能沟通佳，说话较不清楚) 因为这孩子十分精明，刚入学时还蛮文静害羞的(令人回味的蜜月期) 过了一个月变身成一个超级调皮的孩子(这小魔鬼...) 他很精+笨老师，七年级的时候有些情况觉得经常束手无策 家长在第一次见面的时候就很好心郑重警告我：这孩子你要压得住，不然爬到你头上 嗯~~亲爱的爸爸妈妈，我见识到了(泪) 孩子正在我头上啊.... 但是目前孩子的状况很稳定，也能"受我控制"(其他老师还是有点拿他没办法) 其实我常跟初接触他的人说他是家教甚严的孩子.....往往都是没人相信的XD 阿明明就是一个大牌，还精得像鬼似的，目中无人，状况外......(以下碎念省略) ========================第二个故事开始分格线========================== 好了，我想经过爱徒的洗礼，我这笨蛋老师应该也进步一点了吧.... 总该是有多学到一些教育学生的诀窍了吧(谢谢我爱徒XD老师因为你变聪明了) 结果人生总是无法预期.....第十二年的时候，我踢到一块更大块的铁板(钛金属制XD) 让我觉得这一年跌入了""无尽的深渊"" 这孩子一样是听障生，人工电子耳+听障极重度+几乎无沟通能力... 说他几乎无沟通能力是太""夸饰""了一点，只是我家是一般学校的资源班 他那样的沟通能力我不认为是算有沟通能力......(吼叫，不算沟通) 孩子听能其实不错--开了人工电子耳都是这样的... 但是声音对他来说，几乎没有意义，他听不懂我们跟他说话的声音的"意思" 我说话时也常常不看着我，他只靠听 他的表达方式是大叫，或是发出一连串他认为有意义，"听人"听不懂的声音 (抱歉，我这样形容自己的孩子，但是那不叫讲话，只算是无沟通意义的人声) 最不适当的是，他每次沟通的表情都让人觉得他很愤怒，他急欲告诉你什麽 而听人的感觉只是觉得他很无礼，态度很不恰当.... 一开始我当然会觉得这孩子的进步空间很多啊....很多地方要赶快教他 所以积极联络家长，家长态度很有礼，但是麻烦他作的事情，经常没有下文 所以我一直觉得好奇怪，但是也安慰自己，也许家长忙於生计 那学校的部分我就自己来吧....首先教孩子要每天交作业 我的作业其实我觉得是我偷懒乱出的，都是抄写作业，那时很呆还让孩子抄国中课程 教了一阵子，一直觉得很不对劲，用中文年级认字量表测他，大约只会十几个字 请语言治疗师来看看孩子，语疗师告诉我，这孩子的认知不及他的生理年龄 要先从认知开始教........ 我很不甘心，明明是有智慧的样子(因为小鬼颇有破坏能力XD) 怎麽还要我教认知????我教的是国中国文"高组"耶....是国中课本进度耶 这样，怎麽和其他两个学障放在一起上课啊XD 於是我又帮孩子作了托尼非语文，综合性非语文智力测验.....(两个非语文智测) 孩子的智商很高，大约是90~100之间....我放心了，明明测验上有智商嘛.... 後来跟数学英文老师谈过，发现他居然勉勉强强可以跟上国中数学 而英文也是和国文一样，语文科的他都挂点.... 我认命了，从识字开始教..... 买国小一年级的练习本给他写，北县的自编生字簿变成我的最爱 但是小一的讲义，他仍然经常是"满江红"，通篇都有错 我曾询问过妈妈，孩子能不能调到"资源班低组"去上课，因为我是教高组不适合孩子 (电话沟通时，我只说另外一组，另外一组比较适合孩子，我没说高低组这词) 一共讲了三,四次吧，我脸皮厚一直打电话，妈妈都没有正面回应 我不好意思逼急她，每次都请她多多考虑一下，我下次再打 到最後一次通话时，妈妈也都不说话只静静听我说，在电话那头用力吸气 其实到此我已经情绪也出来了，既然您不高兴孩子调组，又不肯明说 光是在电话那头生闷气(我自己胡乱猜想啦) 是想叫我怎麽做..... 真的，很不愉悦，我想翻一下桌XD 後来下学期开学，我也不帮孩子调组了，就想家长很信任我，无论如何都要我教他小孩 我应该"欣然"接受，即使我知道我一直上国中进度，对孩子来说就是浪费他的人生 我们上课情况就是： 上学期--我对两个LD上国中国文简化教材，听障学生在一旁发出怪声 下学期--我对两个LD上国中国文简化教材，听障学生在一旁写纸笔作业，不写就睡觉 但是孩子会保持安静，不出怪声 不推桌椅 不乱走动 我明明知道一个老师不是这样上课的，但是孩子连小一都不会，如何学国一？ 明明知道他在浪费他的生命，明明知道他的安置不恰当，可是我能作什麽？ 我越是想去更动他的安置，他妈妈就会越不高兴 人家妈妈就很"尬意"我教他啊~~人家就是不转组(转学当然更不可能) 我应该觉得十分荣幸才是啊(死) 下学期的IEP会议妈妈和孩子来了，妈妈质问我说， 为什麽他还在学那麽简单的作业？(因为我让孩子学识字教材) 而且还那麽少？(因为作业一多您的小孩就抓狂啊.....) 怎麽不教孩子""国中课文""呢？(我也很想啊，我又不是国小老师XD) 客倌，因为我无能，我只能从您孩子会的地方开始教起，不会跳跃式教他.... 我无法一下子给他跳到国中，马上教他国中课文(之前试过当然是完全不行...) 但是本人甜言蜜语功夫一流，我一直强调孩子很聪明，妈妈也一直告诉我 孩子在家中会作的事情和贴心的举动....所以气氛还ok 妈妈就放我一马XD 我们也不多讨论国文课的事情(啥鬼默契...) 後来妈妈去找资源班数学老师，又问数学老师为什麽不教孩子写数学讲义 (我真的要发疯了，可是我要一直保持微笑，老师是演员，切记切记.....) 刚好孩子也来，数学老师马上就把数讲中的题目请孩子算出来 孩子死都不肯，甚至发脾气，我就问孩子，你告诉我你是不是不会....当然是啊 妈妈最後才知道原来孩子数讲上写的，都是普通班上课时孩子抄的... 妈妈蛮受打击的，就说要请家教教孩子，我听了之後非常开心啊！ 因为我让孩子写的小一作业都无人指导耶.....有家教指导就更好啊 妈妈总说她自己只有国小毕业，所以她不会教孩子国中的课程啊.... 这位妈妈您一定""一整个学期""都没有翻过孩子的作业本 我让孩子写的是"小一国语"，您若只有国小毕业也绝对可以指导他了 而不是让孩子自己胡乱摸索胡乱写.... 既然要请家教就可以请家教老师帮忙指导孩子罗 真是抱歉，听说家教老师是教孩子"数学"，不教国语..... "国语"识字的部分，我这笨老师还是自己乱教好了...(泪) 早知道应该换我也给妈妈一个大打击才对：你儿子只有国小一年级的程度啦！ 而且国小一年级的他都还写错一大堆啦....叫我怎麽办啦.... 好，以上全都是内心话....不需要真的讲.....我想活久一点 因为开会当天我看到孩子和妈妈的沟通方式，原来他就是大吼大叫 面目狰狞，态度无礼.....这不是和对我一样咩？ 那孩子是把我当作学校的娘啊(昏倒)(哭跑) 这孩子目前我开始教他手语了，庆幸的是，他没有说""我会说话啊~~不需要手语"" 他学的很开心，我教的更开心 至於那堆国语作业，有一次他故意三天没写，我一整个大大大大大大发飙 之後孩子终於发现我是很凶的，并不是平日那种可以欺负，说话温柔的呆老师 孩子目前很认命天天写三本，而且会很自动交给我 看来只要是人，都不想和疯女人计较的XD 大家都怕坏人XDDDDDD 真不知道一整个上学期我耐住性子忍耐那麽久是为了什麽 早一点发飙孩子不就早一点有常规吗？ 好吧！千错万错都是笨老师的错.... 至少孩子现在，有作到上课的常规(不会鬼吼鬼叫+摇桌子)，有完成每日的作业 行为有改善，作老师的要开心一点 至於家长为什麽"似乎"没有管教，"似乎"没有在家指导 那不是我该胡乱猜测的事情，只要孩子在校表现我能约束，这样就够了 -- 老化四徵兆 ○ zzzz ！ * \○/ ★ (○ ？ └□ " ○□═ □ □> √√ ╦══╦ ∥ |\ 坐着一直睡 躺着睡不着 旧的一直提 说过就忘记 Ωtotorolin --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 219.68.98.119 抱歉，有一段纯聊天就删罗~~~学妹sorry！ ※ 编辑: editors 来自: 219.68.98.119 (05/13 22:03)