不负责讲座。 高中职的学习障碍来源是从12年就学安置，各县市监辅会提报後才可安置的。 而在各县市监辅会的证明并没有时间限制， 本人在12年就学安置报名期间， 经常发现无手册但提供监辅会证明者，很多都是国小经监定的， 并无像部分残障手册会有时间限制，如果超过，需重新监定之问题。 而高中职的行政主管机关为教育部中部办公室，本身并无法令， 可以产生任务编组处理有关你所谓监定之问题， 个人也非心评小组非监辅会成员， 但是个人数次邀请列席监辅会会议，似乎没有看到有关 所在县市有重新监定所谓高中职学障之权限或需求。 仅记得已进入高中职阶段但曾被监定轻度智能障碍者，要求取消智能障碍标记， 并在特教通报网消除列管纪录，前提是家长必须充分告知将不再享有身障福利。 故个人推测「学习障碍」考生在大学联考并无加分之优待， 不像国中阶段享有「完成国民教育义务阶段升学辅导办法」加分25%。 顶多因其障碍显着影响大考而接受考场特殊服务而已， 应该倚靠IEP或是其他相关证明。（医院取得应该比较困难） 有听说，台北市的学情障有时间限制，很多到了高中职需重新监定， 这样是不是造成北市心评人员的很大困扰，重复提供资源，国中小监定过的， 到了高中职还得再见面一次。 以上。 ※ 引述《blacksofia (喝咖啡)》之铭言： : 请问一下，如果阿，高中职的学习障碍 : 在资源班，可是发现他应该没有学习障碍的话 : 可以在做监定吗?? : 应该要找哪个单位监定呢?? : 监定完後，是不是对学生会有什麽影响?? : 我帮忙问的，拜托各位大大罗 --

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