※ 引述《akuei6 (My Way)》之铭言： : 刚刚做了这份考古题 有一些问题想请教 : 是非 : (X)中华适应行为量表主要再测量严重情绪障碍学生的适应功能异常 : 答案是错 可是是错在哪里? : 选择 : (3)下列对个别化教育计画的描述哪一像是正确的? : (1)强调特殊学生的个别教学需求 : (2)应该确实呈现该生在该科的各单元的学习活动纪录 : (3)应该呈现该生在各方面的能力与特殊需求 : (4)强调特殊学生回归主流的策略与措施 : 我知道第四个一定不对 可是其他三个我搞不太清楚... 特殊教育法施行细则第18条 http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query1B.asp?no=1H008003218 本法第二十七条所称个别化教育计画，指运用专业团队合作方式，针对身 心障碍学生个别特性所拟定之特殊教育及相关服务计画，其内容应包括下 列事项： 一、学生认知能力、沟通能力、行动能力、情绪、人际关系、感官功能、 健康状况、生活自理能力、国文、数学等学业能力之现况。 二、学生家庭状况。 三、学生身心障碍状况对其在普通班上课及生活之影响。 四、适合学生之评量方式。 五、学生因行为问题影响学习者，其行政支援及处理方式。 六、学年教育目标及学期教育目标。 七、学生所需要之特殊教育及相关专业服务。 八、学生能参与普通学校 (班) 之时间及项目。 九、学期教育目标是否达成之评量日期及标准。 10、学前教育大班、国小六年级、国中三年级及高中 (职) 三年级学生之转衔服务内容。 由第1条及第7条可知答案为(3) : (4)下列哪一种专业整合模式以受服务学生为主的服务模式? : 答案是贯专业整合 可是跨专业不是也是以服务学生为主吗? 请见第3029篇(#17tdIjE6) R: [请益] 跨专业和贯专业的不同 底下的推文 : (1)持续重复的评量学生在该学期学习目标技能之表现是属於下列哪一种评量? : 答案是课程本位评量 但是还有另外一个选项是形成性评量 不也是持续的评量吗? : (3)甲生下列测验的得分 哪一个测验分数是在平均水准? : (1)听写测验百分等级15 : (2_语文智力智商80 : (3)口语理解测验T分数50 : (4)听觉记忆测验Z分数-.12 T分数的为常态分布 以50作为其平均 每加减1个标准差 则相差10分 故选(3) : (3)下列哪位学生最不需要转介到精神医疗单位? : (1)小英在学校很安静 几乎从未发出声音 很乖 不会吵老师 : (2)小名经常为小事就会哭闹不停 几乎天天都在哭闹 : (3)小华两三天就会跟同学起口角或争执 : (4)小强经常上课很不专心 经常发呆 心不在教室似的 : 为什麽答案是3 不是4? : (3)社会技巧偏重於哪一种知识的学习? : (1)语意性知识 : (2)条件性知识 : (3)程序性知识 : (4)情意知识 : 前三个选项分别是什麽意思呢? 答案为什麽不能选4? : 问题一堆 感谢大家的帮忙!! --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.134.204.35 ※ 编辑: slamwater 来自: 140.134.204.35 (04/19 17:11)