※ 引述《kain1230 (简单至上)》之铭言： : ※ 引述《leon93 (leon)》之铭言： : 关於这一题，如前所示真的是翻译上的问题，选项应该放入原文会更加完善！ : 举例来说： : 1.将trans-disciplinary翻成「贯或跨专业」者有： : *94年教检特殊教育学生评量与辅导科目第29题。 : 2.将trans-disciplinary翻成「跨专业」者有： : *蔡昆瀛(2007)。跨界与整合：特殊教育专业支援服务之反思。载於 : 特殊教育的资源与支援。台北：华民国特殊教育学会。 : *林宝贵(2005)。特殊教育理论与实务。台北：心理。 : *孙世恒、王天苗(2004)。台湾地区特殊教育相关专业服务实施现况及意见调查 : 之研究。特殊教育学刊，26，19-43。 : 3.将trans-disciplinary翻成「贯专业」者有： : *洪俪瑜等(2000)。情绪障碍学生辅导手册。台北：教育部。 : *颜倩霞(2005)。身心障碍专业团队服务评监之初探。身心障碍研究，3(4)， : 216-228。 : 贯专业的翻译名称是近年来开始用的名词，若以考试面而言，贯专业与跨专业 : 没有同时出现在选项中，就选跨(贯)专业，若是同时出现先以原文判断，选有 : trans-disciplinary的那一个。若是没有原文，就选贯专业吧！这就是考试， : 没办法罗！ 根据原文来判断的标准是以 3164篇大大回覆的内容来判断吗？ 3.贯专业整合模式（transdisciplinary team model） 乃以学生的主障碍为主，副障碍为辅的整合模式，先找出特殊学生最迫切需要服务的 专业人员为负责人，由此负责人依据学生其他副障碍的特殊需求， 寻求各方专业人员 共同参与提供学生所需的服务。 ----------------------------------------------------------------------------- 『跨专业团队模式』(Trans-disciplinary model)： 专业团队成员评估孩童及其家庭，相互沟通及整合资讯， 设定整合各专业目标之训练计画，并由专业团队中择一人为主要诱发者， 由主要诱发者执行此训练计画。 可是我怎麽看来看去都觉得这两种很像啊？ ＝ ＝ a : C的选项 应该是表面效度 而不是月晕效应喔 : : 别人会比较不注意他缺陷的部分 所以 他就会一直 以迎合别人 的方式 来生活 : : 我的解释是这样 鹦鹉反应 是指他们的语言表达方面 会不断复述 别人所说的话 : : 没有错喔 交通工具 或交通费的补助申请是向政府申请的 不是教育当局 : : 教育当局没有这麽多的经费 这样记的话 会比较好记一点 : 这一题这样解识是错误的喔！交通费或交通工具是跟教育行政当局申请（北县市）。 : 然而此选项的叙述错在交通费和交通工具是保障给「国民教育阶段」的身障学生 : （特殊教育法第19条，2004）。所以根据题干应该是要选每一个教育阶段的身心 : 障碍学生的法定权益，所以C就不能选啦。 -- --

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