※ 引述《gigizythum (开心小姐)》之铭言： : 这学期学校转来一位亚斯柏格症的五年级男生 : 才刚转来没多久就发生了许多攻击行为 : 最严重的一次是因为老师放学後要留他下来处理才刚发生不久的冲突事件 : 他愤而举椅要砸老师 幸好老师将他压制下来 否则事情就大条了 : 其他还有许多事件 例如同学好心地拿掉他头上的东西 他却送对方一拳 : 不小心被同学溅到水就追着同学打 : 在路上差点被违规的脚踏车骑士撞到 就破口大骂一连串的粗话 : 大大小小冲突不胜枚举 : 不过在他情绪稳定的时候 大致上是个可爱聪明活泼又热心的小孩 : 最近为了他开了两次紧急的个案会议 教授和医师都建议他要接受资源班系统性的辅导 : 因为我是他的资源班辅导老师 : 打算以小团体方式进行 重点放在问题解决 人际互动 情绪控制的主轴上 : 请问老师们 有没有推荐的书籍和网站可以推荐给我参考呢? : 又再一问 这样的小团体活动要上多久适宜 一个星期一次的密集度够吗? : 我自己认为以八到十次较刚好 因为他的问题比较明确 对症下药即可 : 应该不用像学科辅导一样需要一整个学期吧? 一般的小团辅并不能解决孩子的攻击行为 因为他的冲突事件并不是一般辅导范围可以解决的 如果可以解决他们导师应该就已经解决了 他需要的是社交技巧训练课程 不一定是您执行 有些协会有相关资讯 国北教育大学、台湾师大有相关的社交技巧训练课 国北教育大学每周五下午有固定课程 社交技巧课程建议一周两次 连续十周以上才会有效果 包括学员选择人数不应超过五人 并有同质性及相同的沟通及相关能力者为佳 课程内容多以平日个案会发生的行为问题事件为主 多加演练、步骤分析简化 社交技巧是一个耗时耗力的课程 但一旦决定要做 就表示孩子的问题是其他方式都无法解决的 建议要多向度去检讨社交技巧课程的困难 而非单纯的照表操课，并结合个案会在学校家里各种情境下产生的问题及解决方案 协助他们在人际关系的建立与改善 -- 说真的 这句话在我的心中隐藏了很久了 不是 我爱你 而是 我是来赚P币的~ --

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