※ 引述《lin0533 ( v)》之铭言： : 台南县94的考题 : 46.关於通例课程方案的叙述,何者为正确? : a分析刺激与反应中的共同特质及变化情形 : b由 Englmann与 Becker发展出来 : c提供学生一些试探性的主题 : d强调视觉的提示 : 答案是A : >"< 不过我找不到相关的资料 : bcd 错哪边?? 由Englemann和Carnine(1982)所提出，←b 非和Becker所发展 他们将学习类化视为「通例行为学习」 根据他们的定义当学生会某类行为中的某些工作後， 则此类行为中的其他任何类似的工作，都能正确的反应，他就学会了通例行为 近年来，这种课程设计的原则， 已成功地被应用到教导智能障碍儿童技能的学习上和类化上 教学步骤 一、分析教学步骤并界定教学范围 二、分析刺激与反应中的共同特质及变化情形←a 三、选择选择教学及评量范例 四、安排范例顺序 五、教学 六、评量并侦测类化情形 c的问题应该是主题都是已知或相关的，而非试探性的 d教学过程视需要加入提示系统，不强调一定要视觉提示 参考资料：钮文英（2005）。启智教育课程与教学设计，P.197-198。台北：心理。 -- 为什麽我会对这方案有印象呢？因为老师上课时说这个方案不用念，打个X 结果反而印象特别深刻XD --

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