作者sieger (sieger)
看板sp_teacher
标题Re: [请益] 96各类评量工具的考题
时间Sat Mar 22 23:04:18 2008
※ 引述《ChrisL (EMPTY)》之铭言:
※ 引述《sieger (sieger)》之铭言:
: 96北县国中
: (B)下列哪一分数代表读国一王生的能力显着低於平均标准?
: A IQ = 85 B阅读能力百分等级45 C数学能力T分数53 D中文年级认字量表6.7年级
: Q: 选项A,没有明确说是哪一测验,我个人认为不能知道平均数是多少,所以在选的
: 时候踢除A ,想问各位先进为什麽不能选B呢?
百分等级 45 请告所我为什麽显着低於平均标准..... 一个标准差....是多少?
抱歉这题答案po错了,是A不是B。答案B是低於平均但若说显着是有点牵强,还未达Z
=-1。但选项A没明确说明哪一测验,所以我才对A有质疑,或许是我太钻牛角尖了
: 96国立高中联招
: (A)从教学的历程而言,终点行为的拟定要根据下列哪一项为基础?
: A先备行为 B预备状况 C教学目标 D以上皆是
: Q:为什麽是选项A,我自己是选C,要以教学目标为基础,为什麽错呢?
不知道能做什麽,怎麽订要做什麽.....不会加法你要交乘法吗?
Glaser的教学基础模式是先拟定教学目标再进行学前评估,教学模式不是先这样吗?
所以我才会选C,楼上的解释,我还是不太懂耶!抱歉,小妹愚拙
: 96北区国小联盟
: (A)若要由魏氏儿童智力量表中探讨资源班学生在记忆能力上的表现,除观察四个因素指
: 数及记忆广度分测验分数外,尚可从魏氏儿童智力量表的哪一个分测验观察资源班学
: 生在记忆能力上的表现?
: A图画补充 B算术测验
: Q:算术测验不是隶属於专心记忆因素指数的吗?而且在施测该测验的时候是施测者念
: 读,请受测者心算的方式,为什麽不能选B呢?
专心注意 不是专心记忆.... 答案是....
是的,算数测验是专心注意指数,是我不小心打错了,抱歉!但算数测验在我认知
中是施测者念读,请受试者心算。受试者不是要记忆施测者所念的数字吗?所以才
会认为是B。而图画补充,有点是在考视知觉能力。这一题,再麻烦高手帮我解答!
: 96北市国中
: (A)下列有关实作评量的说法,何者不正确?
: A注重学习成果的评量 D应如标准化测验般精心设计
: Q:这题我选D 虽然A有错,但总觉得D错的比较离谱。实作的设计应该不会像标准化
: 如次的精心吧?这题该怎麽解释呢?
为什麽不会像标准化测验一样 如果没有清楚的标准
怎麽在实作过程中清楚评量的目标及标准.....
标准化测验会有常模和信效度可是实作不会有,所以才会觉得D的答案错的比较离谱
回家重练......
再麻烦各位高手帮我解疑惑,谢谢
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