以前上课也是用这本课本， 当时也不太了解作者说的是什麽， 也会搞不清楚， 我用自己的想法给你另一种解释的方式， 希望你能比较了解。 多层次式课程/教学： 此种课程解释为：同内容，不同标准。（也就是同样内容，不同教法。） 例如： 　　　老师同一堂课同时在教加法，有的学生的目标要学会进位， 　　　有的学生的目标则不用学会进位（目标另订为符合其学习能力的加法）。 重叠式课程： 此种课程解释为：不同内容，不同标准。（也就是每个人学的东西不同。） 例如： 　　　老师某堂课教学主题为早餐，有的学生要学会煎蛋， 　　　但是，有的学生只要会夹吐司就行了。 不晓得这样的例子是否可以解除你的疑问呢? ※ 引述《cantwo811 (找不到快乐)》之铭言： : ※ 引述《tobefly (萧邦的夜曲纪念逝去的爱)》之铭言： : 看不太懂耶 : 我理解性太差了 ＝ ＝a : 看这两个名词的定义好像都是说"相同课程 不同的学习目标" : 可是看例子 重叠式课程好像是说"学习和课程不太相关的内容" : 是这样子吗？ : 疑惑啊～ : : 我刚好有看到 是"特殊教育课程与教学" 卢台华总校阅 : : 多层次式课程/教学: : : 学生虽然在同一课程领域内学习，但每个学生的课程结果不同 : : 例如：学生以小组方式讨论故事，有些学生经由人物分析以了解故事内容， : : 有些则是找出故事主角的姓名 : : 重叠式课程： : : 学生虽然一起学习，但有各自的不同课程领域的学习结果 : : 例如：小组学习中，三个学生的目标是了解短文内容，但第四个学生的目标是 : : 回应他人时，可保持眼神接触与轮流进行。 : : 希望你能看懂^^|| 这是书上的解释~ --

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