1.有关另类评量何者叙述错误？ A.能评量出学生真正能力的测验方法为真实评量 B.评量学生实际完成一项任务或特定工作表现称为课程本位评量 C.在教学前中後都进行评量是动态评量 答案是B 没问题！ 可是A的选项真实评量的解释好像不是这样喔！ 2.创造力和智力两者最明显的不同在於 A.人格 B.知识 C.思考类型 D.智慧 答案是A 不懂耶 3.下列关於IEP的叙述何者为错？ 大学应该在特殊学生报到两周内,向原就读学校要该生的转衔资料 请问正确是一个月吗？ 4.对於需要长时间教导且需要在自然环境中作反应的技能目标较适合用哪一种型态的 教学活动？ A.例行活动教学 B.情境中随机教学 答案是A. 可是题目也强调要在"自然情境中"作反应啊！A有强调在自然环境中吗？ 5.从活动分析的角度来看，用餐时能与同伴讨论用餐的地点与食物,并和同伴作良好的 沟通协调与互动是从事此活动的 A.核心技能 B.扩展技能 C.丰富技能 D.系列技能 答案是C B为何不行呢？ 6.将已知的知识与新的学习内容连结以促进记忆与理解的策略是 A.精进策略 B.组织策略 答案是A B为何不行呢？ 7.下列哪一项是学障IEP的写法？ A.精熟课文生字 B.写生字常漏笔画 C.语音分析结果低劣 D.有关学习障碍问题 答案是A 我觉得应该是B吧！ 这题出的很烂,题目没有讲清楚是iep的长短其目标 还是现况描述 8.下列哪一项不是造成弱视的原因？ A.因视网膜或视路异常影响视觉发育 B.先天性白内障,角膜浑浊遮光 C.因两眼视差太大 D.眼内水晶体浑浊 答案是D D应该是造成白内障喔！可是为什麽B可以？矛盾 9.认为语言是经由学习而得知的理论是？ A.行为理论 B.认知理论 C.社会学习理论 答案是A C为什麽不行呢？ 10.协助当事人能更有效满足自己的需求,并挑战他们目前所做所为是否能满足一己之需求 ,是哪种辅导学派？ A.现实治疗学派 B.个人中心治疗法 C.完形治疗法 D.理情治疗法 答案是A 为什麽不是B呢？ -- --

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