※ 引述《joyful091 (happy)》之铭言： : 嗯嗯~~~~谢谢老师的回答唷!解了我不少疑惑 : 所以也就是说 : 如果特教老师经由观察发觉某生可能是身障的疑似学生 : 就会提报给监辅会 : 然後帮那位学生做监定该障碍类别的相关测验 : 将测验结果打成综合书面报告送至监辅会去审核 现在的作法是 一年有3次监定安置作业 在规定的时间内 依照监辅会的程序缴交规定的资料 (如AB表、辅导记录表、晤谈表、特殊需求学生转介表-100R等等) 然後监辅会会依送来的资料作初审 过了初审之後 会再派心评人员来做相关测验 做了观察及测验之後 心评人员会写安置监定书 然後再依他们的判定开会跟安置 一般来说 学校做的大多是观察晤谈或是成就测验居多 (顶多就做托尼) 智力测验大多请心评人员施测 : 监辅会就会派心评人员来做深入的访谈及测验後 : 确定该生为身障学生後就会见判定他为哪类障碍 : 之後就会召开安置会议做安置的动作 : 大致的流程是这样吗?? : 还是有哪些地方我说错了或是有老师们可以补充说明一下 : 让我更了解这过程 : 麻烦板上的老师们帮我看一下罗~~~~~感谢你们!!!!! : 对了~~~有老师推文说监定的测验几乎都是校内老师做 : 那监辅会那边是不是就只要负责审核跟访谈後然後判定障碍类别? : 是这样吗? : 在此先感谢回答的老师们喔~~~~这次我有选字了:) 还有一个方式 就是直接建议学生去医院施测 因为手册只有经过医院才能核发 如果有学生很确定能拿到手册 我们学校的作法是请他先去医院评估 拿到手册之後再提报也是一个方式 --

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