: 3.王老师发现小华在吵杂的教室环境无法集中精神,难以有效接收老师的指令,好像有听 : 力损失的问题,但私底下一对一和他说话,却觉得对简单的口语对话并没有接收上的困 : 难,今年妈妈带小华去做纯音听力检查,结果是正常的,请问小华可能有哪部分的问题? : A.听觉中枢处理障碍 : B.学障 : C.语障 : D.过动症 : 答案:A（为何不是D） 听觉障碍的分类，若以「障碍部位」来说 可以分为 一、传音性听力损失：因为外耳、中耳的传音系统出现障碍， 以致无法将声音传至内耳(耳蜗)所引起的听觉障碍。 二、感音性听力损失：外耳、中耳的传音系统正常，由於内耳或者听觉神经 的缺损。，而形成听觉障碍。 三、混合性听力损失：兼有传音性与感音性听力损失而言。 上述三者皆属周缘的听觉障碍，另ㄧ种称为中枢听觉障碍者， 障碍不位在大脑皮层，其问题并非是听力上的损失，而是指对声音 的知觉、分辨、理解等方面有了困难而言。 而纯音听力检查的目的，是为了找出受测者在听取语言 主要分布的频率范围中，能听到最小声所需的音量。 也就是说，如果纯音听力检查正常，代表声音传导路径正常 该生却产生「有听没有懂」的情形， 就表示障碍无关声音传导路径，而是来自 大脑关於语言理解途径出现障碍所致。 就个人以前跑巡回的经验， 关於中枢听觉障碍者，所表现出的特质， 容易跟语言障碍、自闭症混淆。 甚至在监辅会监定的时候， 出现一个学生一开始被监定为听觉障碍， 过阵子又改成语言障碍。 或者一开始是语言障碍， 後来因为家长发现该县市自闭症可以获得的教育资源较多， 又申请重新监定改成自闭症的情形。 这三者之间的区别，还是要仰赖医院着专业监定。 基本上，如果对於听障完全不了解， 「纯音听力检查」这几个字已经提供了很好的猜题线索。 -- 你最特别─时间只是经过，刚好停在这里。 http://class.ruten.com.tw/user/index00.php?s=urbi --

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