作者ELAINE1022 (天气真好)
看板sp_teacher
标题[问题] 特教考题
时间Mon Jan 7 08:53:09 2008
是非题:
1.特殊教育法规定必须由专业团队针对在特殊教育班受教之每位身障学生提供个别化
教育计画?
答案:X 但是我不知道为何是错的?
选择题:
1.为了让ADHD学生学会遵守指令常运用等待原则训练於班级经营上,下列哪一项非等待
原则常用办法?
A.在学习上给於学生较多的缓冲时间
B.要求学生参与轮替性游戏
C.对学生下指令时尽量采用完整语句
D.采用计时器设定与计算学生学习专注的时间
答案:C (不知道为何是C)
2.小华在启智班中常有许多哭闹的行为老师决定刻意忽略小华哭闹的行为,直到她停
止哭闹行为一段时间後,才会给她想要的东西,老师所采行的这种方法为行改中的?
A.削弱法
B.逐步养成法
C.过度矫正法
D.刺激区辨办法
答案:A(为什麽不是D)
3.王老师发现小华在吵杂的教室环境无法集中精神,难以有效接收老师的指令,好像有听
力损失的问题,但私底下一对一和他说话,却觉得对简单的口语对话并没有接收上的困
难,今年妈妈带小华去做纯音听力检查,结果是正常的,请问小华可能有哪部分的问题?
A.听觉中枢处理障碍
B.学障
C.语障
D.过动症
答案:A（为何不是D）
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◆ From: 163.30.118.22
1F：→ joannabread:第一题 应该是对每一位身障生都要提供 不只是念特教班 01/07 09:48
2F：→ joannabread:选择1 下指令应该用简短的指令 不是完整的句子 01/07 09:49
3F：推 agwolf:第一题我觉得是因为完整语句和等待原则无关 01/07 11:30
4F：→ agwolf:说错是第二题 01/07 11:31
5F：推 agwolf:第三题 忽略不立即增强就是在消弱 01/07 11:36
6F：→ agwolf:第四过动症不是这样就能推断的 01/07 11:37
7F：→ agwolf:而且孩子是太多的听觉刺激无法处理 01/07 11:38
8F：→ agwolf:简单且刺激少的才能处理讯息 01/07 11:38
9F：→ gray99:特殊教育法第二十七条「各级学校要对每位身心障碍学生拟定 01/07 18:16
10F：→ gray99:个别化教育计画...」不单由专业团队负责也不只限特教班学生 01/07 18:17
11F：→ gray99:选择2 老师是想要削弱学生哭闹的行为，所以一开始是先忽略 01/07 18:30
12F：→ gray99:所以是当他出现上课安静，这个适当行为一段时间後，才给予밠 01/07 18:33
13F：→ gray99:增强。若是刺激区辨，老师的作法会变成：哭闹，没增强。 01/07 18:34
14F：→ gray99:停止哭闹，立即给予增强。 01/07 18:36
15F：推 zerroshouse:是非第一题是资赋优异和身心障碍学生 非只有身障~ 01/08 08:41
16F：推 canifly:我记得只有规定身障学生呀 资优班的是各县市不同吧 01/08 14:54
17F：→ canifly:我也觉得是所有身障学生 而不是只有在特教班的 01/08 14:55
18F：→ canifly:因为也需要写给普通班身障生 01/08 14:55