在大学的时候教授就一直教我们..要结构化 让孩子知道自己现在要做什麽,她们去做,这样就不会乱 辅导团的老师也这样建议我.. 我知道这很重要..但更想知道孩子的结构化该怎麽建立?? 我目前在特教班上语文课,通常一组有4~5个孩子 因为能力不同,有不同的教材 平均一组大概会有3种教材 (低2:实物指认/中2:自编课文/高1:简化的普通班教材) 所以当我帮其中一些孩子上课时,一定有一些孩子是空闲的 这时候我会指定孩子完成她有能力完成的功课, 有些孩子可以在提醒下完成, 有的则会愉快的四处张望,除非我盯着她做.....可是这就失去意义了... 我要怎麽建立她们自己完成手边工作的习惯?? 很佩服自闭症教材法中所教的结构化教室,学生可以照表操课..这是怎麽建立的><.. 请前辈赐教..谢谢 --

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