大家好 我之前询问了与搭档的相处问题 参考了大家的意见後，有释怀许多 我这几天努力地观察，希望能找出一个平衡点 但我发觉她真的是说一套做一套，举例来说 一、说要照课表上课，自己却常拖时间或上一些学生很难学会的东西： 1.上课钟响，她那组的学生都坐好了，等着上课之时 她还坐在电脑桌前打学习单，拖了十多分钟才来上课 2.会让学生做一些不符合他们能力的美劳作品 (超复杂纸花)，材料也不先准备好，上课了才开始 在那边剪，把十二个学生丢着不管，自己开始剪 我看不过去，帮她招呼一下学生还被她大呼小叫叫过 去帮忙剪材料……甚至教学生做之时，不让学生有自己 的创意，学生做的若跟她做的不一样就开始一对一纠正 所以，常常一节课，她只教一两个学生做纸花，那两个 还一直被纠正说怎麽这麽笨做不好…其它十个就在旁边 发呆，连我想过去教其它的，她还会说我教的不对…… 甚至纸花材料也颇危险，要用到铁丝，我亲眼看到学生把铁丝 插进鼻孔她也没发现，还是我冲过去阻止… 3.说不要看卡通，要教学生需要学的，结果今天拿出她超有兴趣 的生态VCD 鲨鱼，不是卡通，是会有学者出来说明鲨鱼研究的那种 VCD，学生看到睡着，她自己兴致勃勃说看了好感动…(无言) 要不就说要教节气，我活到二十五岁不知道节气是啥还不是活得好好的？ 特教班教节气是要干嘛？ 4.说要照课表上课，当我真的上了，又一堆意见，这周，我上了打击乐 带小朋友跳健康操，她连过来协同一下都没有，虽说小朋友也没出状况 也许小朋友也很喜欢我上的课，但她就是整节课坐在她的位子上弄她的 东西(她对生态还有儿童文学还有台语非常有兴趣)或学习单之类的 但我上完了课，她还是会说我都没有教到学生需要的…… 5.後来她认为要自己上给我看，什麽才是学生真正需要的，结果说好要上 课的那两节，第一节又跟陪读妈妈聊天聊到上课十多分了还在聊，我就自己 上，第二节却又说她要去跑公文叫我上，我就直接给学生看影片…… 二、我看不出她有对特教的热诚以及对学生的关爱 1.学生在她面前受伤她毫无感觉： 她的学生在她面前拿书起来咬她连动都没动一下，多半是我冲过去把书拿走 但我们有分组，我无法时时刻刻注意到她那组学生的动向，偏偏常出问题的 学生又都在她那边(缺乏认知能力的低功能学生)，上次亲眼看到学生因摇晃身体 将摆位椅摇倒，她还是闻风不动，我发现後马上冲过去扶住，她还在那边说 「哇！好厉害噢…」(傻眼)，甚至她的学生在家中跌倒头上包一大包，她连 过去关心一下都没有，还说不要给护士擦药，因为不是在学校跌倒的，护士不 会理你……= = 2.常常长篇大论，做出来又不是那样？ 说自己要发愿为特殊学生做奉献，要爱他们，觉得他们需要被关爱，但都不会 主动帮忙，学生尿裤子要吃药都说不会，叫助理做就好，有一次不得己让她帮忙 顾一个学生，还顾到学生走掉而不自觉…甚至低组有许多未具沟通能力的学生 她还硬是要对他们说一大堆道理，再说：「怎麽都听不懂…」 说不要浪费资源所以把我的IEP封面扯掉，又叫我学习单用印表机印一张然後 去影印室影印就好，结果自己拼命印彩色的学习单又一直印错…然後印表机出 错又在那边发脾气说这间学校的东西真烂… 三、对任何事都有意见，却又说不出好的解决方法： 1.整天对我大小声，说哪边没做好，说我以前实习都如此吗？我说对，她又 不屑一顾，我问她那该怎麽做，又叫我自己去查资料，例如她一直批评以前老 师的课程设计不佳，却又将以前的教具都留下来说以後用的到，有一大堆意见 到目前为止教室摆设都跟以前一样。 2.这两天在讨论校外教学的事，我们学校幼稚园校外教学要找我们一起去，以往的 经验都是一同前往，她说给我决定，由於我们有分组，我说我觉得我这边学生可以 我再询问她那边的，她却说她觉得她的学生不能去，那给我决定干嘛？决定了又一 大堆意见，我说家长不能陪同就在家休息，她又说那剥夺学习权(但其实那些无认 知能力的学生她根本没理过他们，连早上来要脱外套脱鞋子都是我在做)，然後我决 定不去(她竟然说要一半留在教室由她上课，一半让我独自带出去！？) 当我决定不去时，又说我剥夺学生出游的权利？？？ 她到底想怎样？那乾脆自己决定嘛！！我真的是气到想跟她大吵了…… 3.中午吃饭时，明明低组有些学生吞咽就有问题，就还是要喂他们吃很多菜 常常添一堆给他们，自己又不喂完再走，只会丢烂摊子给别人收，最後那些 饭菜都是倒掉的，我没看过一个特教班老师中午是急着去吃自己的饭，而且她 吃饭时，学生有什麽问题她都不管，我都吃不到几口就得爬起来处理学生问题 添汤或是指导收拾等等，助理更可怜，中午都没时间吃饭！！！ 结论：再这样下去，有一天我迟早会跟她大吵一架，然後疯掉吧… 所以这边的大家就看我COMPLAN一下好噜……感谢有耐心看完的大大！^^ 最近每天都越来越痛苦，我发觉再这样下去，我真的有一天会爆发… --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.225.37.32