※ 引述《meiky ()》之铭言： : 先前看了特教法规中学障的定义有排他性 : 而且在监定的过程中,只要有感官缺陷.mr等就会被排除在学障之外 : 那麽经过监定程序的学障学生是否就不可能会有mr或是情障跟感官的缺陷呢? : 可是我看特导又说不可能会有单纯的学障,可能会伴随其他的问题或障碍 : 那这样的话,如果ㄧ个智能障碍的小朋友同时又有学习障碍 : 那经监定程序他会被判定为学障吗?还是被排除在学障之外?或是被监定为智能障碍? : 搞不太懂,所以想请问板上的各位大大们可以帮我解答一下吗? : 究竟学障的排他标准是什麽?监定出来的真的是纯学障吗? : 麻烦大家帮我解答一下罗 : 谢谢你们^^ 如果一个智能障碍的小孩，就一定会有学习上的问题， 所以他的学习问题是智力引起的， 就不可以说是学习障碍， 所以排他就是要区辨出来真正的学习障碍学生， 包括必须排除文化不利、智力、情绪等因素， 找到真正的成因， 监辅会就会把真正的成因当作其障碍类别。 -- 里面没有正妹，只有长的不歪的我和一只胖小铁。 http://blog.webs-tv.net/latte73 --

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