※ 引述《forest408 (forest)》之铭言： : 班上这学期来了为自闭症的新生 : 之前小班曾在上过早疗 : 之後中大班都在一般的幼稚园 : 听曾和他同班过的小朋友叙述 : 该生在幼稚园老师不知何教他 : 所以大家在上课他就在教室闲晃或是玩玩具 : 很多生活上的事务也都由其他同学帮他完成 : 所以现在我接手後 : 非常的难带...没有常规的概念 : 上课上到一半就起来走动或喝水 我想因为他无法理解要做什麽才会起来走动吧 想像我们被要求坐在同一地方45分钟 什麽事都不用作也会感到无聊 只是我们能守规矩乖乖坐着 可是对一个小朋友是很难的 所以先让他知道自己要做什麽 最好用重复性操作的事务 如果是教学的话 比方说教红色 可以使用套圈圈的方式 先带着他的手拿红色圈圈 嘴里不停的说"拿红色" 握着他手抓圈圈 然後手指着圈圈说"红色 苹果红"(无限反覆) 假设他口语有发展 可以要求他跟你说一遍红色 确认他是否专心 接着带着他的手套到红色柱子上 同时不停的重复说"红色 套套" "红色 套进去" 重复几次後 试着让他自己拿 嘴里还是要重复说"红色" "拿红色" 如果他拿到蓝色 就轻拍他的手说"不对" 然後把他的手移到红色圈圈上 指给他看 "红色 拿红色" 只要他一抓红色 就赶快拍手说"好棒" "对 红色" 有时候拍很大声 有些小朋友甚至会有眼神回馈 而且他们也是喜欢被称赞的 因为我不是特教老师 所以不太懂教材通常长怎样 建议是明显 可动手操作 然後教学重点在於不停的重复 同时给予很多的提示 口语 肢体 视觉 等等 指令要简单明确 越短越好 例如赶快拿起来 改成 "拿" 不管对错要立即回馈 且差异要大 如鼓掌VS摇手说不对 然後减少不必要的干扰物 桌上东西只放他可以碰的东西 不过老师好像一次要教很多小朋友 如果时间环境允许可以试试看^^ : 现在在我们强烈要求下 : 上课时比较能坐在位置上不随意起来走动 : 不过现在令我最头痛的问题 : 上课时没有反应活在自己的世界中 : iep的起点行为我只好请教家长 : 目前我的做法是把编好的教材让他带回去由家长一对一复习 : 毕竟我还要兼顾其他的学生的学习 : 不知是否有老师带过类似的学生提供成功教学经验分享 : 感激唷... --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 124.8.70.228