今年资源班收了几位小一学生 其中一位 妈妈是外籍新娘 爸爸有智能障碍 班导师透露学生在家都是爷爷奶奶在带 在家中使用的是台语 这位小男生无论在任何情境都没有开口说话的情况.. 她的姊姊小三 也在资源班上课 但说话相当流利 语言的内容 组织等都没有问题 她说在家中只会跟弟弟玩 没有说话 也表示弟弟上过幼稚园 在一个偶然的机会 姊弟俩同在资源班出现 观察後 确实发现他们没有言语的互动 学生在同龄中个子较小 入班观察 发现其在班级中 导师下指令时 小朋友都开始动了 他却没有反应 或是慢好几拍.. (可能无法理解指令) 但与他一对一下指令时 情况有转好一点点.... 眼神常很无主 其实他会说话 但机率很低 看着他的脸要他回答 偶尔才会开口 但说话音量非常的小 且语音含糊 近来发现他开口说话了 但都是模仿同班一位轻度智能障碍孩子(亦在资源班)的话语 会模仿说话的语气 内容 甚至搞怪的动作 这表示他有说话的动机吗..? 此外 他握笔写字(运笔)歪歪扭扭 力道不足 卫生习惯亦相当不好 打喷嚏直接用衣服擦 面对这样的学生 不知该使用何种方法让他开口说话呢? 很苦恼 烦请版上各位老师 能提供教学策略或意见.. 谢谢!! --

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