虽然说现在是上班时间 不应该在这边po文 但好刚看到有版友为了要不要另开资优教师版而进行「理念」的沟通 好心中有些感慨 身为特教人(我自称啦！) 常常在开会或者研讨的时候 听到很多专家学者、资深老师起身发言 不论探讨着什麽主题，最後的结尾不外乎是： 「每位身心障碍的学生都有其个别化的需求」 「我们应该要拟定适合每位身心障碍学生的个别画教育计画、服务」 一开始我都认真点头、勤做笔记...想着原来特教老师的专业是这个「I.E.P」呀！ 可是当我要填写身心障碍学生的个别画计画时 往往见到的却是制式化的表格，也不见得有多符合每一位学生 再者，难道除了身心障碍的学生有个别化需求之外 其他正常的学生们都是由罐头工厂做出来的成品吗？ 都不需要注重普通学生们的个别性或差异性吗？ PTT上先从教师版开始，然後有人认为正式教师跟实习教师讨论的议题不同 於是名正言顺的多增加了一个实习教师版...很OK 接着，又有老师认为，身心障碍的学生比较特殊，需要多一个属於自己的讨论版 当然，我自己也这麽觉得，因为我学特教，让有经验的人一起交流感觉不错 何况版主们可是我的同学呢！当然要支持一下 最近，出现了另外一种声音，在特殊教育中，在特殊教育版里，资优都不受重视 应该要另外开一个新的版独立讨论 我基本上也不会反对，有人重视各类型的议题是好现象 只是想想，身心障碍类别也很多阿 那是不是视障、听障、学障、智能障碍、精神障碍的也都各开一个独立版来讨论 圈圈越画越小，标签越贴越多 离我自己心中理想的特殊教育距离也越来越远 chiman老师的分析很有道理，我推崇这种理性的人，能够把道理说的一清二楚 希望有一天我也能够这样条理分明 抒发完了，要去做正经事啦！ --

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