各位为自己的理想努力甄试以及已成为特教园丁的老师们大家好： 非常感动的，因为我终於考上了，中县的正取，介聘到外埔国小。 很感谢去年在我公告我台中市备取第一名时，许多老师们给我许多的安慰与 建议。这一年走来，有非常多的时候依旧还是很想要捶自己的胸膛，就差那麽一 点就变正取。经过这一年的努力，在自己弱势部份提昇自己力量，总算今年考起 来分数都还不错，去年我都只能笔试过门槛，今年都可以高出甚多。非常感谢大 家的祝福，也恭喜各位跟我一起登上红榜的各位，祝大家未来都可以成为很优质 的特教老师。 我的笔试分数若要跟普通科强者比，真的不怎麽样，我觉得我考得比较好的 县市与科目：南区教育考85，特教考82，中区数学考84，国语考82，教育 逊掉了就别提了。国语算是曾下过苦功夫，所以以下我作些分享： 1. 基础功夫：国语如大家推荐的杨晰，彻底做过。我的方式，是先针对教甄部 份的题目作，师资班的题目先不做。年份从最新做到最久远以前，第一遍先作 95年，逐一依单元把所有95年的题目作过，毕竟整本实在太大本，故这样有建 立自信与成就感的感觉，并且一次顾及所有可能出题范围，把整本书跳着作，从 头做到尾，不会沦於只专念国学常识或者文选而念得不够广。再来就是逐步作 94、93、92…。优点也是让自己不要专门攻某一单元，导致这一单元虽然做完， 但是已经花太多时间，不仅弹性疲乏，而且作下一单元直到完全作完且精熟时， 前一单元可能忘掉甚多了。这部份应用分散练习原理。 2. 念书技巧： 教甄要读要背的资料与范围太过庞大与广大，非常容易读了教育，忘了国 语，读了国学常识，忘了文选。整理笔记是不二法门，我的方式，只针对不会的 整理，但是是以编一本书的形式将这些不懂的资料作编排。 对於国文，其实可以先挑一本形式是笔记整理的国文整理书籍，把这本只挑 不会的作精华浓缩，单元以及章节，可以都照他的编排或者自编也可以。另外可 以多找不同作者、版本的此类书，将第二、三本书中，第一、二本所没有的，继 续整理补充。再来将考古题的不会的东西，整理加进去这些笔记里面 我整理笔记的方式是用word打字，运用他的「编号」功能，我很推荐用 office2007，因为各个编号的阶层，如一，（一），1.，(1)，<1>，…的设定， office2007用起来比office2003操作便利性优甚多 单元分类，国语部份，我分成：中国文学史（就是国学常识，但是会加很多 的作者的诗选进去。我照经史子集作编排，整个单单国学常识整理出来可以 超过一百页）、台湾文学史、应用文、文法与修辞、文选（像古文观止一样， 从古代到现代把文章作者排列，一一把重要的重点记进去）、文字学（包含 部首、六书、字形）、声韵学（字音、百家姓、声韵学、气死人的一字多音） 训诂学（字义、词义、成语）、文化常识（跟年、季节、月、几岁、颜色、 三字经、二十四孝、二十四节气，一堆杂七杂八的） 我作过的书籍整理有：谦谦、罗林出版社的国语文、朱文最新那本国文荟萃， 这三本是完全腾完的。还有补习班朱文跟罗林的笔记，跟龙腾出版社的「抢救国 文大作战」，这些是只腾局部，因为後来逼近考期，只得去复习笔记，不能继续 读新的了。杨晰也没有腾完，师资班部份没有做到，但教甄部份几乎腾了80～ 90%，另剩下无聊的声韵学不想管他。 我整理出来最大的感想，就是：边吃饭可以边看早上、或昨天、更早前整理 的笔记，这在回忆读过的东西的记忆帮助甚大，电脑打字整洁美观又不凌乱，对 於庞大资料作系统化整理这应该是最好的方法。另外，在寻找资料部份，非常有 效率，完全不用回想某些资料是哪本书背到的如果是在电脑上查，也可以用 Ctrl+F的寻找功能，这实在是太好用了！比起再去翻箱倒柜找哪本书还要翻页翻 半天而言，直接有系统的整理出来，虽然费事，但是对以後的复习帮助实在太大 了。 而且，考期逼近，最後把所有笔记印出来，厚厚的一叠，自己看了超级有成 就感，建议可用省水模式快速草稿列印，并设定一页印两页双面列印，我是用 hp3550印表机，另买外面卖的填充墨水，自己在操作双面列印的便利性非常神速 且又省墨水省纸省时间。此後，再用萤光笔，边看，边回想，在边背，边划线。 考前我有学长一直跟我借我这两本特教、国语笔记去看，可以理解这种东西整理 出来的吓人程度，因为根本就是在出书。 但是建议要整理笔记要尽早开始，因为我直到今年寒假才觉得不整理笔记不 行，以前读过的一直在忘。但是一共有教育、国语、特教三大科要作，其实 到了六月，我也只整理出特教跟国语两大科而已，教育只把95年的题目整理出 来，结合戴帅的笔记，陈嘉阳的书根本只有翻翻此章的前几页，後面的都没有看 了。关於特导，我整理了徐享良、何华国的全部，特教考题全部，王文科一半、 傅秀媚一点点。建议长期抗战，及早计画与进行。而我六月弄完两科，其实要复 习也快来不及了，所以我这些笔记考前也没有彻底重看一遍，都是直接凭实力去 考的。我建议起码留两个月以上的时间。我听学长姊的方法，他们是让自己的笔 记越来越少，因为一直看一直看，再把不熟的给弄出一本来，最後到了考前只剩 下一小本薄薄的。但是我太晚作笔记，所以无法达此一境界，建议要尽早作才行。 3. 记忆策略：我觉得这是非常重要的一部分，因为所读再多，记不起来，白谈。 我常用的一些策略，例如滑稽式的联想，涂鸦的鸦，究竟是乌鸦的鸦，还是鸭子 的鸭，我就想，乌鸦的眼睛是被涂黑的，所以才那麽黑，因此我就永远记得，是 乌鸦的鸦。第二，谐音情节法，像金圣叹六大才子书要照顺序背，非常恼人，於 是我把六本书的书名各抓一个关键字：离骚的离、庄子的庄、史记的史、杜诗的 杜、水浒传的水、西厢记的西。我的情节是：离开村庄，开始渡河，闻到香水味， 吸！我会将资料整理进去笔记後，花一小点时间想出记忆法，想得出来，就用（…） 注记在後面。所以我觉得要能够把书读好，必须要有惊人的记忆力，一方面可以 透过笔记整理反覆读，另一方面要靠自己对所要记忆的资料「译码」的能力，这 方面很考验自己的创造力，不过要小心使用，因为我以前读书，常常读到一半捧 腹大笑，因为我想出非常搞笑的记法，但是别人只会觉得我神经病，怎麽会有人 读书读到一半还笑这麽开心。这方面是开玩笑啦！ 4. 锻链猜题能力： 真的不可否认，考题要考考古题，或是整死人的不知哪边弄来的题目，完全 无法预估，像南区中区教育就狂考基本题，但南区外加一堆高考才会准备的比较 教育，特教更是要靠祖宗的保佑让猜题猜准，至今仍完全不敢去回忆北区那份特 教被资优题目狂电。 基本题部份，当然补习班发的资料要好好给他背熟，我记得以前资料学校制 度就有写到「三明治…什麽的」刚好南区就考出来。考古题很特别的题目，例如 世界体系，如果还要再去抓资料或者找书一探究竟，真的是生也有涯而知也无 涯，无穷无尽的找资料背，整个读书情绪、读书进度会弄得很乱。我想训练猜题 能力也许是解决这种变态教甄出题法之困境好方法之一。 只是，猜题能力的锻链，也没有一定的准则，第一直觉也不见得会对，而选 好了就不要再改吗？也不确定改了就会变错的。脑筋清晰，考前睡饱点，少与人 交谈，脑袋净空，作答只针对明显会的作答，要慢慢想的留到後来再想，当然可 以用删去法，判断答案时，其实可以想想，假如我是这位学者，我会觉得哪一个 论点比较可能是我会想要提出来的，藉此种另类思考方法挑出答案，多用点常理 去判断，不要只在题干里面绕，把他套到日常生活中去想，也许更可以挑出正确 答案。 今年中区数学意外考高分，也许谨慎解题是最大的策略，静下心来想想他可 能是在考我什麽样的小公式，努力靠数学的敏锐度去想。并且每做完几题看一下 手表，看是否停留在某一题时间过久，另外考前专心复习公式，则是我发现数学 要考高分的关键，因为一慌，很多算过的都忘记了，考前公式浏览是务必的功课。 秘招：用选项的答案套出答案也是好方法。其实我觉得数学的准备就差不多平常 常听人家说的一些小技巧而已，我可能作不了什麽分享，不好意思。 关於复试，我的中县的分数都不高，试教84，口试82.333，听说榜首的试教 口试都是88，很值得跟大家分享秘招。我南区的试教比较高，89.666，但口试就 别提了（奔泣去）。女老师们应该比较能分享试教，这方面不是我的专长。至於 南区我只是向他赌运气，因为我知道台南大学有视障什麽xx中心的，所以一定 有教授是专精视障的，而假如我的试教，有让经过视障巡回班培训出来的老师 评，抑或是本身就是开课视障课程的老师，他看到我精心设计的视障教学法，假 如我能使他啧啧称奇到赞叹不已，那麽，我也不需要假设三位障碍不同的学生， 不需要作过於华丽巨大的教具，不需要夸大声势又装可爱活泼，也不用很炫的引 起动机把评审吓醒，其实就照平常教学那样教，很温和的教导学生，只在呈现出 很特别的教具时，刻意秀给他们看，这样，可能就有不错的分数。 我只是一厢情愿的这样想法，没想到台南试教我那试场就给我评超高分，真 是令我难以置信与接受。其实这只是运气好，因为我把同样东西带去台中县教， 他们只给我84，所以不同地区有不同的教学设计的喜好，而且试教本来就是很 主观的东西，应该真的要看情况斟酌而使用。 关於我设计的教具，我教三角柱的底面与侧面，一位学生，盲生，但可以极 近距离识字。我全部的字条都用黑色粉彩纸当底，字部份全由我用毛笔沾白色广 告颜料加一点水写成，如果评审是专家，那他们一定看得出我的用心，因为弱视 生真的在黑底白字是最容易辨识字的，连他们的扩视机映出来的画面也是如此的 设计。不过也是怕他们不懂，所以我有刻意提醒他们「这是老师特地为你做的， 黑底白字的字卡，试看看可以看得清楚吗？如果写得太轻，要记得跟老师说喔！」 另外还附上点字给他触摸，要他读出音。 摸出底面三角形：我教导拇指食指固定一个角，食指走，边走边数，碰到拇 指表示数完，复习三个边形状是三角形。关於侧面形状太大，我制作一个纸黏土 印台，使用前沾水比较软，将侧面置於上面，与学生偕同向下压出凹槽，拔起柱 体，借学生的手，在凹槽里前後、左右走一走，双手伸出食指，右手食指负责边 走边数，一样碰到左手食指表示数完，复习长长、大、四个边形状就是长方形。 判断底面，将柱体立好，跟桌面亲亲的那面就是底面，关於上面那个面，左 手掌压住上面，旋转半圈，使左手背与桌面亲亲，那麽柱体的上面此面也是 底面。 关於怎麽把柱体立好，教导一柱擎天，从天空降落一本书，可以把天撑起来， 那麽这根柱子、这个柱体，就立好了。所以当学生把侧面当作底面来立柱体时， 是无法撑起书本的。 关於解释柱体的侧面的位置，设计每个侧面有贴一张纸，但有翘起，引导学 生慢慢撕下，每个侧面上面的纸都撕，但不要撕完，想想看这像是在撕什麽， 呈现香蕉，慢慢拨香蕉皮，让他触类旁通联想到撕侧面就像是在拨香蕉皮，找出 香蕉的侧面为香蕉皮，在找出柱体的侧面，就是旁边的那些面。 数目部份：底面很显然就是上面和下面两个面。侧面则只要摸撕下来的「侧 面香蕉皮」就知道有三面。 综合活动，让他把侧面贴回去，先摸出长方形的纸，再摸出三片，再来把住 体立好摸出旁边，老师协助贴。叮咛可以把这个教具带回家跟妈妈一起复习功 课，妈妈不用麻烦自己作一个 学习单部份，复习所有上课内容，全点字呈现，有附国字可以让妈妈予以读 题来指导。答题方式：每个选项後面都有柔面魔鬼沾，学习单最底下有三面刺面 魔鬼沾，示范读完题目与选项，要选答案可以摸出柔面魔鬼沾，把刺面魔鬼沾甜 贴上去，方便性在於自己知道自己选了什麽答案，也可便利於作修正。 关於口试，这是我的死穴，去年备一就是栽在口试，讲输正取最後一名，但 主要原因还是被问到答案极为主观的题目，他问我影响学生安置最为关键的影响 人是谁？我问了我老师，他说是「老师」，我问了学长姊，他们说是「家长」，我 在问有在做行政的老师，他们就给我说是「心评人员」，竟然问了一堆人每个人 的答案都不一样，但是当场那位主委给我「标准答案」，他竟然在我答完「家长」 後，给我标准答案「行政人员」，还会给标准答案的口试，真是另我大开眼界。 口试部份，就留给其他优秀的老师们分享，因为许多帮我看过试教的同学、学长 姊们，其实都已经了解我的死穴，我笔试、试教能力都不错，但是每次都在备来 备去，主要原因就是口试不好被拉下来。我无法作建设性的分享，考上真的算我 运气好，缺开得比较多，笔试稍微高了点，这次的口试也稍微稳了点。希望有其 他老师的口试能力优秀，可以分享一下。 以上我就分享到此，如还想了解更详细，可以来信询问，或者我可以在波出 来。恭喜上榜的大家，只差一点点的备取生，也好好努力，明年一定会有你的名 字！对了，如果接受民间信仰的，可以参考一下高雄西子湾旁的文武圣殿，我和 我学长都曾因为到此庙的祈福而有神奇的感应，有了意外冲高的笔试分数，祝大 家也有好运！ --

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