分享一下我的经验： 1.每一课上课文前，一定都会先解释该课的注释。 2.遇到不重要或几乎不考的注释我只稍微讲解，让孩子有个印象即可。 3.重要的注释，会要求孩子拿笔做个重点记号，再解释。 （*程度差一点的，我会自动帮他简化； 程度好的，会叫他先用自己的话说出或写出意思，我再协助修正 以後考解释都以他自己讲过的为主，这样孩子也比较记得住。） 4.整课上完後，会有闯关活动（国字、注音、注释皆有，我先以注释来当例子） *第一关：注释连连看 (大都出个7~12题) *第二关：注释填填看 (就类似填充题，主要是给一点小提示， 有些孩子看到上句，自己会接下句) *第三关：老师口头抽问 (这比较适合书写有困难的孩子) *第四关：写出完整注释 (一样出个7~12题，写对一半以上即可， 全对的加倍给点) ＊解说＊ (1)每一关通过之後，可以得到点数，学生参与意愿会比较高。 (2)程度不是很好的孩子，只需玩一、二关即可。 (3)程度好的，连连看、填填看可视情况取消，直接从第三关开始。 ＊上课後心得、成效＊ 除了闯关活动之外，我还会要求学生们回家要写作业(份量不多，但一定要写) ，也有课堂小考。磨了一个学期後，我那低组的孩子们段考成绩从原本的20几 分进步到40几分，注释部分几乎全对(注释就占了20%)，被班上导师颁了进步奖 ，他们超开心的。 这也增强了他们更想背注释的动力... 在实施闯关活动的过程，曾经看到程度较差的孩子通过一二关後，坚持要挑战 三、四关(看来点数的诱因比较大)，虽然无法每个注释都通过，但起码短的 、简单的注释都能写出来了。 他们现在也学会考前要把自己做过重点记号的注释再拿出来背，加深印象。 以上只是我一个资源班国文科老师小小的分享。希望能帮到原po... 也欢迎大家不吝指教。:) --

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