※ 引述《DioGirl (留取丹心照汗青)》之铭言： : 14.何种程式软体，可以运用在不认识字，但是可以听得懂对话的特殊需求学生 : 　 的阅读教学？ : 　1微软新注音 2自然输入法 3无虾米输入法 4九宫格输入法 : 答案是2 但「微软新注音」和「自然输入法」不是差不多吗… : 都是注音咩～ : 36. 身心障碍儿童的早期监定有其基本理念，下列的基本理念何者错误？ : 　　1早期监定儿童的障碍情形有利於障碍儿童的家庭教养 : 　　2评量儿童早期的行为发展过程可预测儿童未来的行为功能 : 　　3儿童早期监定的年龄不因儿童障碍的性质和程度不同而有所差异 : 　　4幼儿的行为改变可能性较高，因此早期监定有助於早期的预防和辅导 : 　答案是3　请问这句话是什麽意思？　「早期」就是「学前」的意思吗？ : 　　　　　 照字面看来 我觉得3其实是对的 : 37. 下列论述何者正确？　　　 : 1行为管理法中说明行为与後果之间的关系法则是增强 : 2主张学习是一种建构性的历程,系由儿童在自己先前的经验上建构自己的知识 : ,学习是新资讯和先前知识的联集是发展心理学的教学理念 : 3注意力、知觉、记忆力、符号化、概念化等能力是属於心理过程 : 4情绪障碍学生的原级障碍是身心发展的缺陷 : 答案是4 请问1.2.3.错在哪里@@ : （我的看法 1.增强→反应与连结 : 2.发展心理学→教育心理学XD : 3.找不出错的地方） 刚刚找到的 http://mail.hhps.tp.edu.tw/~yuxia/toparent.html 情绪障碍的原级障碍 2.原级障碍：又称主要障碍。包括注意力问题、过动及冲动。 注意力为大脑最根本的功能，此功能发生障碍，於是产生上课不能专心听讲及答非所问 等情况。过动则是指常会有不相干的动作出现、亦指动作出现得过多、过快。冲动型过 动症的儿童往往为履犯者，其额业区产生障碍，因此无法对於刺激产生正确反应。所以 其也许知道怎麽做但却不会做。因此教师在对过动儿说话时，应该要尽量具体明确，要 具结构性，避免暧昧不明的言辞，才不会答非所问。 里面提到的大脑功能发生障碍 算不算身心发展的缺陷?? --

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