※ 引述《mandm (学煮吃(台))》之铭言： : 因为学生已经小六了 : 看接手以前的资料 : 是中度智能不足 : 计算方面也只会画圈圈 : 所以我才决定这学年都教些实用性的 : 一开始一元、五元、十元分开计算都会 : 让我对他信心大增 : 於是最近我开始让他混合计算 : 结果....只能用一个惨字 : 好不容易让他记得两个五元就是十元 : 但是混合起来还是会一踏糊涂 你可能要说一下他犯错的类型 大家会比较好说出自己的心得 比方说两个十元跟三个一元 他可能会犯的错误: 1.只会数十或只会数一 无法将两种钱币结合 亦即不知道要把他数完才是完整数字 2.数完十後接一不会数(十...廿... 卅? 或是十...廿...廿五?) 当然犯错的类型可能不只上面两种 我只是举例 事实上知道孩子犯错之後 如果 去想他犯错的种类 事实上会比较好想到策略 以你前述来说 事实上这孩子已经学会了五个一数跟十个一数 那我会建议你用排除法 以上题犯错2为例 在数完十之後 用排除法消去错误 比方说当他说出卅时 你可以排 出卅给他看 让他知道是不一样的(一个都是十元 一个除了十元之外还有一元) 其实中度来说 小六学这算有点慢 当然个别差异是不能忽视 但我觉得他是有能力的 期望老师能为她寻找出适合他的方式 也让老师的口袋更多一些法宝心得^^ : 除此之外 : 我说出一个数字ex.27元 : 他只会傻傻的用一元数27个啦>"< : 偏偏他平时都是家长帮他买东西 : 这孩子并没有实际使用钱币的经验 : 不过我希望先让他把钱币概念 计算先了解 熟练 : 再找时间带他去小7买买东西 : 所以请问大家 : 在钱币方面的教学有没有什麽可以给我建议的 -- "没有战胜绝望的方法 唯有跨出去那坚强的一步!" By 20th世纪少年 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 125.233.19.214