1.美国学者Robert J. Sternberg认为动机是创造力的六大资源ㄓㄧ，对於动机与创造 力的研究，下列何者不符合事实 　　ａ外在动机具有长期的效果 b外在动机容易让人重结果而轻过程 c内在动机让创意的品质与创作时的快乐有正相关 d过高的成就动机有碍创造利 答案c 为什麽c不符合事实 ab却符合事实呢 2.轻度智能障碍在小学终高年级以基本学科学习与发展为主，因此强调何种课程 a功能性课程 b职业课程 c基本技能养成 d 社会技能学习 答案是a 为什麽不是c 3.下列有关自闭症的教学与辅导方式何者正确 a 应具弹性，不可过於结构化 b若有破坏或攻击行为乃因於其病症，不需刻意分析其背後原因 c应与单一感官的学习，单一呈现重点，以避免干扰其注意力 d为了促进类化学习，应广用随机教学法 答案是c 可是自闭症不是需要多感官教学吗 而随机教学法的确可以促进类化压 4.下列有关固着行为的叙述何者为误 a又可称之自我刺激行为 b常见於重度智能障碍者、自闭症者 c身心障碍儿童的顾着行为与正常儿童剧有机同的特徵 d固着行为会随着年龄在形式上有所改变 答案是c 什麽是机同的特徵阿 5.延宕时间反应是何种补救教学方法 a直接教学法 b协同教学法 c归纳教学法 d情境教学法 答案是d 为什麽呢 6.下列哪一种教学法需要打破科目与上课时间的限制，使所有活动的学习都能达成同 一教学目标? a活动本位教学法 b生活经验统整教学法 c 游戏式教学法 d工作分析法 答案是b为什麽a不可呢 7.连锁和行为朔造有什麽不同阿 8.现有身心障碍学生监定原则监定基准中，列有障碍等级系属哪一障碍 a智能障碍 b自闭症 c听觉障碍 d肢体障碍 答案是a 可是法规中不是都没有列等级吗 9.张老师要比较给积点与扣积点两种策略对减少小华上课时不专心的行为较有效 a倒反设计b逐变标准设计c交替处理设计 d AB设计 答案是a 这些选项是什麽意思压 10.出现率、出生率、人口率、罹患率的定义是什麽呢 11.形象背景有困扰者常会造成a书写的困难 b阅读的困难 c数学计算的困难d以上皆是 答案是b为什麽不是d呢 12.提供身心障碍者傅建的机会是属於残障防御第几级 答案是第二预防 为什麽不是第三预防呢 --

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