真是很长的文章，而且问题又很广，不过我是满想分享自己的经验～ 而以下的经验，是在学校念书接受翻译服务的情形， 至於工作啦什麽的，因为篇幅太长，在此不多讨论．． 手语翻译员不是那麽好找，外面的行情，一小时就要５００元， 资源教室没那麽多钱，所以只有找工读生来做课堂翻译．． 上了几堂课之後，我就和我的翻译员做好沟通，我会跟我的翻译员表达我的需求．． １．我会读唇，所以，你的手语可以不必要很好， 　　碰到很多专有名词，你用唇语无声讲出来就可以了．． 　　反正很多专有名词都是手语打不出来的．． ２．笔抄，和口手翻译服务，我要哪一种？？都各有优缺点， 　　我也很困扰，但後来，我慢慢抓出了我想要的方式， 　　如果老师讲的是很理论，很重点，很必要会考的， 　　请翻译员用笔抄； 　　（因为是以记录课堂重点为取向，所以用可以有保留的记录方式，缺点是不快） 　　如果是课堂讨论，时事讨论，和同学的分享讨论， 　　请翻译员改用口手翻译．． 　　（因为必需快速得到资讯，所以用最快速的翻译方式～缺点是无法保留） 　　这样一来，我就可以看笔抄内容，掌握到老师上课的方向， 　　回去复习，找资料来补足上课的观念．． 　　也可以很快速的，得知老师和同学讨论的话题， 　　而我自己，也可以加入这场讨论的话题，发表我的感想，和我的疑问．． 　　 　　笔抄，和口手翻译，都有优缺点，而我必需要和翻译员讨论， 　　尽量把这二种方式互补过来．．所以依不同的情境，就有不同的翻译方式了．． ３．自己本身的作好功课．． 　　例如预习，温习，复习，和背景知识的充足．． 我很庆幸，我会手语，也会读唇，不然我可能就无法运用多元的翻译系统了．． 有人问我，听障生口语能力现在教得不错了，要会读唇，要会手语吗？ 我的回答是，最好是要会，就算听障生口语能力很好， 但谁也不知道未来我们会碰上什麽样的难题， 多学几样的沟通能力，说不定会有用得上的一天．． 我的翻译员，虽然会有点错乱，因为他的服务经验里， 没有碰过像我那样，会提出一些的要求， 可是他们都很能配合，而且经过一段时间後， 都能依不同的情境，做不同的翻译服务～～ 我觉得我满残忍的，对我的翻译员提出这样的"苛求"， 但是没有办法，因为我实在太想知道老师上课在讲什麽， 也渴望想知道，同学讨论的，聊天的，八卦的是什麽，情报又是什麽， 如果我的翻译员，只会一种，将会无法满足各不同情境的沟通需求．． 於是，我的结论是，抱怨，不平，是一定都会有的， 可是抱怨完了，不平完了，还是必需要面对， 这些必需要处理的问题～ 正因为我们的资源，并不是十全十美， 所以才需要"多元"又能"变通"!! 更重要的是，各位老师们，您们在给予小孩个别化教育时， 千万也要灌输他们，了解自己的能力与认识自己需求的观念～ 因为他们有一天也会长大，有一天也会独立，有一天也会懂事，到那时候， 他们表达能力与想法成熟了，就会知道该如何替自己争取，该为何而努力， 我们的资源是有限的，但不是没有用处的， 要如何改善资源，将不同的资源互通运用，发挥到最大的功效， 就得靠自己去摸索了～ --

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