※ 引述《yuu0707 (实习工友)》之铭言： : 大家好 : 我有一位重度自闭症学生 : 能从1数至100 : 也可以做简单加法 : 但在比大小上好像有困难 : 我用实际花片分成盘 : 一盘有五片 : 另一盘有八片 : 他好像不知道什麽是"多" 是"大" : 不知道前辈们可否提供我意见呢? : 谢谢^_^ 个人觉得~~~ 理解数量的概念比数字来的重要 所以你用花片来导入教学，是很不错的方法喔! 从具体到半具体到抽象的数字操作 本来就是有些难度的 (^-^)|| 我之前是这麽教智能障碍小孩 间接比较->直接比较->数字比较 小朋友学得还不错。 间接比较: 将两堆同样的花片..积木..等教具数出来， 建立"多"和"少"的概念 例如 : ooooo ooooo <=第一排都是五片 o 少 多 多玩几次这种排出相同数量，再做比较的游戏， 以下为我使用的教具 http://www.baby-library.com/k4.htm 这网页介绍不错的教具，可去附近幼教社询问 http://tinyurl.com/ykz6v8 小朋友玩玩具天平，来理解轻重..大小 直接比较 也是将两堆花片..积木等教具数出来， 但已渐渐抽离排出相同量，再比较的概念 而是直接由视觉来比较数量 例如 : ooooo 5 oooooo 6 少 多 动画 http://home.educities.edu.tw/a55273/compareSize.swf ( 主网页是 笨鸡窝http://home.educities.edu.tw/a55273/ 有些不错的特教小游戏) 数字比较 接下来，就可以帮小朋友统整概念 由数数来排出 大和小的顺序 像是 http://home.educities.edu.tw/a55273/sort.swf 这个动画 或是用数字卡排出顺序来引导 大和小的概念 :) 1-2-3-4-5 小 大 至於，後来的二位数以上的数字比较， 我是教小朋友将数字画线或画圈 像是 2 1 >1 9 - = - = (这里的画底线可用画圈方式) 先比较前面的数字2>1(要说明2是代表20，1代表10)， 再比较後面的数字，多练习几次熟练。 (我好像满推崇精熟学习法的，哈 ><) 附带一提， 曾经有特教老师跟我提到一个小朋友 常常都会出现19比21大 或69比81多的答案 我试着教他画线，发现他也很容易忘记要画哪里。 於是我将两个数字 一样写在黑板上 轻轻的问他，如果今天有个超级圣诞老公公，他想得到什麽礼物呢? 他告诉我 火影忍者玩偶 洋芋片和巧克力...etc 接下来我说:如果把这些礼物 排出顺序，你最想要得到什麽? 他说 火影忍者玩偶>巧克力>洋芋片.... 我说 我们都会把最心爱的..最想得到的东西 摆在前面或第一位，对吗? 他点点头， 於是 2 1 - = 小明有两个火影忍者 有一包巧克力 和 1 9 - = 小华有一个火影忍者 有九包巧克力 你会比较羡慕谁?他回答 当然是小明阿! 以此引导他要先比较前面的位值 (^-^)r结果他就会了，真是太开心罗~~ 以上..仅供参考， 每个小孩都有他的个别性，特教老师要多尝试不同教法 加油喔 q(^-^)p -- ╫˙─★─˙ ╭═╤╮ ＊ ╭═╤╮ ＊ ˙ ◢│ ╞│╭╮│ ╞╡╭╮ █◤ ˙ ▁▁ ║ ◢█╞═╧╯╞╡╞═╧╯╞╡ ◤ ║ ▕皮皮▏ ˙ ◢██╰ ╰╯╰ ╰╯◤ ˙ ▕专用▏ ˙─★─˙╫ ▔▔ --

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