※ 引述《ceney (平行线交会的瞬间)》之铭言： : 1.巡回教师制 : --安置於普通班中,巡回教师对视障儿童采直接教学或对级任教师提供教学上支援 : 2.辅导教师制 : --安置於普通班中,学校中特设的辅导教师,对学生课程与设备的使用提供必要的 : 直接教学与辅导,对视障生的教师与父母提供谘询服务 : 3.巡回辅导或教师谘询模式 : --视障辅导员巡回辅导区的视障学生,为学校内班级老师.行政人员和其他 : 专业人员的谘询顾问,不采直接教学 我们台湾现行的状况来分好了...... 我们先简单的分成"台北市"以及"非台北市" 台北市：台北市在视障教学上采取 2.辅导教师制：意思是设立视障重点学校，校内有相关的视障教学设备 以及视障专业教师，个案平时安置在普通班，但在部分 时间或是视障专业课程上则抽离至"视障资源班"上课 早年台北市设立了5间重点学校（小学阶段），部分已 名存实亡，目前应该剩3间了吧 3.巡回辅导或教师谘询模式：简单来说就是视障巡回辅导教师，但台北 市视障巡回辅导采第三级服务制度，就是 你上述的後面那些解释 非台北市：1.巡回教师制：1跟3差别在哪里呢？只能说，依规定或是台面上的解释 差别就在"有无对学生直接教学"，简单来说1的工作就是 包含2.3 工作量大但有回馈，听说过去交通补助较多， 而且多很多...... 不知这样你能明白吗？^^ --

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