删光光 我家原本都让学生回去考普通班段考 学生成绩时常惨不卒赌 因为以前的规定是若学生不回原班考 他的成绩就是全年级最後一名 不过这是很古早以前的规定了(目远,我又暴露自己的年纪了) 後来我兼任行政时第二年换了主任 辅导主任一直跟我提这件事 她说让学生成就那麽低对学生很不公平 我当然赞成啊~自己的孩子一直受成绩束缚是很悲哀的 可是因为我跟她说 "资源班老师我来说服,普通班老师你来说服" 她就不提了,所以在我的任内也没完成这件壮举 ------------------机车老师事蹟分隔线------------------------------- 我家普通班老师有"几个"(大部分还算理性正常)非常机车 我们送学生的平时成绩给她做"参考" 她就很酸的说:学生程度那麽差,怎麽会给那麽高?? 我们就解释,因为教材,评量方式不一样 她就说那我要给她扣分..................... 这位大婶,成绩输入权在你手上,你没教过学生,又嫌我给的成绩太高 那你爱输几分就几分啊!!!!!(悲) 我只是小小的特教老师,哪有什麽说话的余地..... -------------------------------------------------------------------- 後来我才知道,学生会被普通班老师讨厌 是因为他有第八节或是属於配课(阅读指导,国际展望,交通捷运)出现在班上 他在班上干扰老师,或是长的眼睛白白的,惹老师讨厌所致 PS:阅读指导,国际展望,交通捷运,这都是课程名称,别怀疑 --------------------------------------------------------------------- 回到原讨论 後来换组长了,刚好有个普通班的导师很努力在奔走这件事情 所以才在各方协调之下 完成这项我认为不可能的任务(这一点我很佩服现任组长,我完全办不到) (我家的机车普师,都会私下议论纷纷,或是当着我的面批评.很受不了) 我家的成绩计算方式如下: 1.发加考"资源班段考同意书"给家长 若家长同意则执行 家长不同意考两次就让学生回原班考就好 2.学生需考两次段考考卷 一张是资源班任课老师出题,题目依照学生程度和老师上课内容来出 资源班考卷在段考前一周由资源班老师实施 在资源班的课堂上考 另一次就是回原班去跟同学一起考普通班的段考考卷 3.段考成绩以 (普通班成绩+资源班成绩)÷2, 由普通班任课老师输入 因为特教老师没有输入成绩的帐号,权限不足 特殊考场只让有资格的学生来考 我们特殊考场要先让家长申请 能使用的学生条件和基测的规定一样 例如: LD:需报读的学生 视障:放大字体 延长时间 肢障 或 CP:延长时间 妥瑞:独立考场,因为学生会狂叫,非常吵 AS:一考试就过度紧张 情障:同上 ps:妥瑞症是问过每年主办基测特殊考场的松山高中,松山高中说有提供服务给妥瑞 所以我们特殊考场才有服务他们 之前我们曾讨论过考卷要怎麽给学生 像是只考资源班的卷子,考卷拿去普通班给学生考,学生留在原班考试 这个方案马上被否定,因为我家是大校,光是塞卷子就会让老师精神崩溃 而且只考资源班的卷子,分数太甜了,学生几乎都要考基测,应该让他们及早认清事实 考原班的卷子虽然是强学生所难,但是让他知道自己在大群体中的排序 只考资源班卷子有让学生"生活在温室中的错觉感" 至於段考到资源班来考试这就更是不可能了 我家的教室非常小,真的塞不进那麽多人 而且,学生就像你所说的,早早"猜完"开始聊天,非常可恶 七年级我认辅的小萝利就是这样和CP学生在第一次段考时聊天 而那天我刚好没监考没在现场 第二天我去学校,把她骂到臭头,我还威胁她,这可以记过的(破坏考场秩序) 我有听过别的学校是执行以上的方法 1.学生来资源班考,只考资源班卷子 2.学生留在原班考,只考资源班卷子,老师去偷塞卷子在试卷袋中 成绩计算方式,也有听过很多比例,像邻居天字头的 听说是资源班60%,普通班40% 我家的特教组说话声音太小,只能争取到50% 50%.......... 又拉拉杂杂扯一堆.....╮(╯_╰)╭ -- 如果对现实有所不满的话，就改变自己，或改变环境﹔ 如果不想的话，就封住你的耳目闭上嘴巴，静观其变的活下去！ --

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