文章有一点点长喔 我这次的教学观摩是以「生命教育」为主题 由於学生是资优生 再加上男生居多 因此选了探索教育中的体验式游戏作为引起动机 此外这次的教学设计也是以探索教育为核心理念 之所以选择探索教育 是因为它强调带领学生从实作中学习具体的经验 并加以延伸应用在真实生活中 和这次生命教育的教学方式相契合 以前探索教育大部分是用在企业团体训练员工的团队合作 他大部分是利用游戏活动或一些大型的设施来进行的 现在慢慢被引进学校教育中 并能延伸到许多地方 例如领导才能训练 问题解决 人际互动等 这是我这次教学与结合探索教育的模式图 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=roseruru&b=6&f=1608587158&p=3 这次的教学设计 大致可以分成三个部分 第一个部分--走迷宫的体验游戏 游戏规则有些小复杂，如下 1.先准备16个不同颜色的地垫，以4X4的方式摆放於地面上。 (大小不一定 也可是时间长短缩小或增大) 2.教师於白纸上事先画好路线图，学生必需猜测老师所画的路线为何。 3.教师不需告知学生路径，让学生自由开始，只要学生有走错格子或路线的情形， 教师可以运用喇叭或铃声，提示学生出局。 4.学生可以走的路径方式，当站在某一个格子上时，他站的格子相邻的前、後、左、右、 右斜前、左斜前、右斜後、左斜後，为学生可活动的路径，前提路径不可以重复， 行走时也不能跳格或跨格。 5.学生进入迷宫时，由一端进去，另一端出来，当学生进行至最後一排时， 仍不需要暗示学生走出迷宫，由学生自行决定、判断是否还有其他的路线要走。 图示说明 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=roseruru&b=6&f=1608587159&p=4 学生实际行走时 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=roseruru&b=6&f=1608587157&p=2 这个游戏学生会非常喜欢 因为深具挑战性 并且又能训练团队合作 活动设计的第二部分--分享与讨论 (1)先针对学生在游戏中的历程作讨论，重点放在下面四个情境 a.站在格子上思考下一步时，说一说你的感受与反应 b.如果选择错误的下一步，遭到出局时，你的感受是？ 选择错误代表的意义为何？ c.当有人提供你建议时，你是接受与否，喜欢与否？ d.明明应该选择正确的，可惜却走错了时，你的感受与台下同学的感受？ (2)针对这四个类型，举出学生生活中遇到的真实情境作讨论， 讨论当在生活中面临时能如何处理与面对 这个部分的讨论使用到的方法比较特别--互动式讨论 我使用的是互动式的讨论，目的是让学生能主动的参与，适当的回应 步骤如下： 老师叙述情境问题 第一个同学提出他的看法 第二个同学提出支持第一个同学看法的理由 第三个同学提出质疑第一个同学看法的理由 第四个同学将同学们的支持部分与质疑部分整理，并修正第一个同学的回答 (3)我进行的方式是先带领全班同学一起作互动式讨论，然後在分两组进行。 此外情境的设计，是先请学生填问卷的方式收集而来的。 提供大家作为参考 a.明明应该选对的，可惜却错了--开学时，老师发新的联络簿 ，我挑了一本封面比较乾净的，结果却发现背面都被摺到了… b.作抉择--今天在学校很认真的练习路跑，感到特别地疲累，放学後，搭乘公车回家， 很幸运的一上车就有座位可以坐，可是後来，有位老婆婆上车，我想要让座，可是又觉 得自己很累很想坐着休息…。此时该怎麽办？ c.抉择错误--前一天晚上，气象预报说明天会下雨，但隔天起床，发现外头风光明媚 ，所以出门时，就没有带雨伞，没多久後，居然下起滂沱大雨， 因此我就变成了『落汤猪』了。 d.有人提供建议--放学一回家，妈妈就叫我先去写功课，再来吃饭，吃完饭後 ，又我叫我去复习今天上课教过的东西，再去写参考书，好不容易写完了 ，妈妈又叫我去洗澡上床睡觉… 以上是这次教学大概的内容，希望可以提供给大家作为教学上的参考 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 163.21.228.253