※ 引述《getmyownway (也呆)》之铭言： : 请问一下 : 我现在正在教一位听障生英文字母，kk音标 : 可是他有些发音总是发不好 : 请问有什麽方法可以让他发出正确的声音吗？ : 有时候我解释了一串话 : 他会没什麽反应 : 请问应该要如何让他告诉我他懂不懂呢？以及该如何发现他还是不清楚的地方？ : 谢谢 : 有时候他跟我聊天时，有些话我听不是很懂 : 该用什麽方法请他再说一次而不会使他感到不舒服呢？ : 可以请有经验的人教教我吗？ : 谢谢 : 他的国文英文程度不太好 : 因为已经国小五年级了 : 我很想使他在读这两科方面感到有兴趣 : 真的很谢谢回答问题的每个人 : 谢谢 这位老师，我不是特教老师，只是实习老师而已 所以无法提供你什麽建议 但是因为我也有极重度的听力障碍 不过我是口语使用者ꔊ关於你说的 我想提供自己的一些拙见 关於那位学生的说话清晰度不够的问题... 我是觉得不管如何教 听障生都绝不可能发出百分百正确的声音 因为我们佩带助听器(人工电子耳)之後所听到声音，跟听力正常的人 所听到的声音还是有差....... 「听的到不等於听的清楚 听的清楚不等於听的懂」ꄊ以下是我大学时有幸被教授邀去做报告的一些内容 仅供你了解而已 以下是摘录其中一段有关的 希望你看完之後不会觉得那麽挫折.. 分贝是声音强度的单位，0分贝是一般人所能听到的最小声音 每增加10分贝等於强度增加10倍，增加20分贝增加100倍， 30分贝则增加1000倍，换句话说100分贝就要放大一千亿倍， 但在放大的同时，声音的品质会流失掉。 　　 助听器就是把声音放大而已，无法代替坏掉的耳朵细胞， 不像近视的人戴眼镜就可以看清楚， 很多人都误以为戴助听器、人工电子耳後就跟普通人一样。 但声音经过放大後会变质、失真、扭曲(所以我们听到的声音没有那麽好听)， 跟一般人听的声音还是不一样。 而国语的1234声，对听障生来说也不太好分辨， 很多声音对我们听起来都很像，像ㄊ和ㄉ对我来说没有差别， 那ㄊㄞ和ㄉㄞ听起来就一样。 助听器只有扩大声音的作用而已，它只能让你听得到声音， 但却听不出来那是什麽声音，就像盲人一样，你拿一样东西给他摸， 他只能摸得到，却摸不出这是什麽东西。 所以不同听力损失， 甚至差不多程度的听障者在听同一个人说话的声音时， 他们听到的声音、音质都会有差别。 而且国语很多「气音」： ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ这些声音都很轻， 助听器听不到，它们对我来说是「不存在的声音」‧ 所以像「特殊教育系」我可能听到的是 「特(看口型) ㄨ 一ㄠˋ ㄩˋ一ˋ」。 光一句话就听的七零八落的，更何况是一段话呢？ 那中间很多「不存在」的声音，就要用「看」的去填满。 我大概听到一半的内容，剩下的就要用看唇型、对方的表情， 自己把漏掉的「代进去」，像高中的数学公式一样。 比如我朋友说：「我等亚要跟同○育矿耶，埋麻约」→这什麽东西啊？ 这种时候我就要发挥丰富的联想力，像玩填字游戏一样→ꄊ我等下要跟同学去逛街，买马靴」。喔喔，我也要去~~~~ 　　 有时身边的人会说，为什麽我要依赖读唇呢？ 为什麽你不多多训练你的听力，你不能都要别人、环境来配合你，以後怎麽办？ 可是断了一只脚的人你不能要他练习跑步， 那要我去练习听我听不到或变形的声音不是很奇怪吗？ 还有人会问为什麽我不会讲台语， 我连说国语都要一个一个音练习，每换一个语言， 我就要像小时候重头学，而且要花好几年慢慢训练，这很耗费力气。 而且英文和台语的唇型比国语更不明显，几乎分辨不出来，不是我不愿意学… ======================================================================= 以上是我那时报告的部分内容 希望可以让各位对於佩带助听器後的世界有所一些概念.. 然後要说听障生在哪方面的学习最吃力的话， 我觉得其实每天上课都很吃力，不管是什麽都好。 也许有人会不太懂？ 「只不过是讲话而已，怎麽会累？」 但我不光是要听、还要看着老师的唇形， 听到的声音进了脑袋後我就要赶快去猜， 常常前面一段话都还没分析完，後面又有一段一段的声音一直进来， 就要同时整合多重管道的讯息，所以很容易累。 记得以前上课的时候，一堂课有50分钟， 我的注意力顶多只能维持前面20分钟，到後来因为眼睛一直注意着老师的唇形 还要同时聆听声音，所以到後面就会精神涣散掉。 不管英语或国语 我想你可能只能尽可能教他发出最接近本来发音的音 不可能完全正确的 除非他是天才或有超越普通人的特异功能之类的 XD 我是不知道你说的那位学生听力损失情形如何 而且也没教学经验 所以要请有经验的老师们来分享了 只是我说一下我国中的情形好了 英语 我一开始在ABC的部分还可以跟得上 可是後来 进入拼音的部分 就渐渐放弃了 因为很多发音对我来说听起来都很像 更糟的是气音 英文的气音我戴助听器後 还是一样听不到 (因为我损失达100dB 助听器让我最多可以听到45-50dB左右的声音 比那个小的还是听不见 所以那种时候都要依赖读唇来弥补听不到的声音 後来我就完全放弃听与说的部分 加强读与写的部分.....像大学时要考全民英检过了才能毕业 我那时的英检 听力部分完全过不了 但是阅读部分过了 後来只好请系上教授开会解决我的问题.... (就是关於听障生的部分修改为阅读部分过即可..不强求听与说的也要过) 可是你说想让那位学生对国语和英语能有所兴趣 我是觉得......先帮他补好国语这一科比较好 因为国语可说是所有科目的基础 如果他连国文表达能力都有问题... 那麽在其他科目上学习可能也会有所困难 比如说不了解课文的意思 国语拉上来了...对其他科目或许就会有较多的兴趣 --

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