: 所以在网路上找了一些符合他们情况的短文让他们读 效果还不错 : 但总不能一直上这些吧? 毕竟他们不是智障 设计的教材又不是实用语文 : 这些短文只能算是做情意方面的辅导 让他们读完说说自己的感想 : 原本我只打算把这些短文当补充教材 视情况穿插上 : 但最近看他们上课本一副要上不上的态度 除了很火大外 也在想是否要把这些短文当主力 既然无心学课本 学学短文又何妨?? 我会跟这样的学生说 你至少要把报纸看懂吧?? 电影演什麽也要能一边看一边听懂吧?? 至於课本是"死人书"(因为绝大部分作者均已作古XD) 不教课本可以 老师配合你 但是当我上短文 报纸 时 请各位大哥大姊用心听 不然我就拿课本继续轰炸你们 我痛苦你们也痛苦 抛弃课本有何不可?? 国三生原本无心於学业就是要更改适合的教材与教法 我的学生是没那麽叛逆啦(九年级都是被刁得很乖的低组) 如果遇到江湖大哥 我宁愿不要上课本 上课本根本是为难自己 我还听过老师教学生脏话的句型分析 ex.X你娘,X为动词,你为所有格,娘就是妈 以及用这些脏话骂人是什麽含意 ex.X你娘,就是不但要侮辱你,还要拖你妈妈下水 所以骂人不要牵拖,骂本人就好了,不要牵扯到人家父母,你也有父母啊 提供教另纇学生的另类思考方向 : 像我另一组国二生中有识字量很少的智障生 我是另外设计一套教材给他学习 : 但这位国三生我实在不知该如何有效提升他的认读正确率 : 目前他念错时 我会要他把注音写上去 这一点他还可以做到(有时需要盯他才会写) : 如果叫他习写念错的字 他一定不肯的(很讨厌写字) 但不练习写 似乎很难将字牢记 这该怎麽说呢?? 不知道我说朽木不可雕也会不会太过分 不过MR要教生活实用技能更重要吧?? 他们的脑容量极其有限 能学会常用字,老师就应该感到十分欣慰才是 不要在苦苦相逼了 之後他们去高职的综合职能科 也是学技能啊 这社会只有"技能"能当饭吃 国文不能当饭吃啦(也许国文老师例外啦XD) 以上纯属个人观点 如果有其他想法欢迎大家提出来唷~~ 大家一起讨论才能进步嘛^_^ -- 人如果不作出牺牲，就什麽也得不到 为了得到某些东西就必须付出的代价 --

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