※ 引述《liaowon (拉拉拉)》之铭言： : ※ 引述《spoot (昵称不见了?!)》之铭言： : : 一,以教育法规来看 : : 根据身心障碍及资赋优异学生监定标准 : : 第十二条 : : 本法第三条第二项第十款所称自闭症， : : 指因神经心理功能异常而显现出沟通、社会互动、行为及兴趣表现上有严重问题， : : 造成在学习及生活适应上有显着困难者；其监定标准如下： : : 　一 显着口语、非口语之沟通困难者。 : : 　二 显着社会互动困难者。 : : 　三 表现固定而有限之行为模式及兴趣者。 : : 第十一条 : : 本法第三条第二项第九款所称多重障碍， : : 指具两种以上不具连带关系且非源於同一原因造成之障碍而影响学习者。 : 前文恕删.. : 不好意思请教一个跟主题没有很直接关系的问题 : 其实这困扰我很久 根据这项法规的定义 是不是有很大的讨论空间 : 比如说 部分自闭症的孩子会有情绪方面的困扰 : 那这样他在定义上只属於单纯的"自闭症" 因为他的情绪困扰可能源自於"自闭症" 所以不能算是多重障碍 : 为什麽订法规的时候 不能放宽为多障呢? 这样在教育上不是可以有更多元的支援? 教育所提供的服务很多元 不会因为他拿的手册而某些服务就不提供 : 又譬如说 一个因车祸导致智能障碍与视觉障碍的个案 到底怎麽算? 一般的状况来说 我想 这应该是不大可能的.. : 好模糊啊...照法规这样讲的话 他不就只能算是智能障碍或视觉障碍 而非多障? 造成疾病的原因有很多种 但多半不是像你说的这种原因 可能是产前产中产後 或是一些外伤环境等等问题 非源於同一原因的意思是 "不是因为智障所以造成听障" 这样子说好了 他有智能障碍 可能因为文化环境不利 但是并不会因为文化环境不利又造成视障 可能是因为脑伤或其它原因所造成 一般有一种症状多半会造成其它状况 譬如说 自闭症在学习上可能有困难 但这是因为他注意力的问题 不是因为他同时有智能障碍 (当然自闭症含智障的也有) 某些时候又只是主障碍和次障碍的定义与问题了 : 但问题是两个障碍都影响到他的学习 甚至是生活 : 但因源自於同一原因 所以就不能算是多重障碍? 就是主障碍阿 @@ 譬如说他是智能障碍 但因智能不足所以情绪管理也不好 所以有情障 就让他拿多重障碍的手册 基本上不大可能 每一种障碍都有他的规定 到达规定的范围内才可以有手册 但不管拿怎样的手册 大部份都会依照他的需求提供服务 所以 并没有什麽差别 而有时候会影响的又是标记的问题 蛮复杂的 @@" : 这样讲不晓得能不能了解我要表达的是什麽.. : 只是不太懂当初法令这样规定时的目的是什麽? 不知道我这样解释你可以懂吗? ^^" --- 我的认知是如此 如果有错请跟我说一下 ^^" -- 我们跟某一个人的缘分什麽时候来 我们并不知道 只是 如果距离让这份缘分淡掉 如果忙碌让这份缘分淡掉 这是一件很无奈也很可惜的事 --

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