如果是我会这麽说 一开始接到这位情绪障碍的学生时，我会先和它的家人与以前的老师了解学生的状况 第一了解当他情绪来前，会有什麽徵状，好让我在平时上课时注意他的行为以预防他发 生情绪起伏的状况 第二了解当他情绪起来时，用什麽方式能让他的情绪冷静下来。 第三了解他情绪其来後大概会花多久的时间才会冷静下来。 当充分了解学生的情况後，能帮助我处理学生的突发状况。 大部分处理学生情绪失控的方式有几种 第一 抽离环境툊将学生抽离情绪失控的环境，避免继续刺激学生。 第二 安置到独立、安静、安全的空间 将学生带到独立、安静、安全的空间，例如独立角、资源教室，让学生发泄情绪竟而冷静 平稳下来。 第三 冷静後的沟通与了解 待学生冷静下来後，要和学生沟通了解为什麽当时会发脾气，情绪不好，并教导学生 自我控制的方法当感觉到自己快要发脾气时，老师可以允许你自己离开到独立角休息， 或用其他的方式冷静下来，当真的情绪来了时，千万不可以伤害自己与伤害他人。 做这样子的沟通後，可以更让学生了解如何处理自己的情绪，并且也让孩子了解老师 很关心他，并不会随意责备他。 以上是我的回答。 ※ 引述《nccuboy (噗噗噗)》之铭言： : 不才的我在口试的时候，被问到一题 : 当下我不太会回答 : 因此想在此请教前辈扪...... : "如果你们班在上课的时候有一位情绪障碍的学生，突然情绪失控， : 请问你该怎麽办？" : 我当时有说到让他在教室角落或是反省椅上先冷静下来 : 可是评审又说 他就是情绪来了，无法冷静... : 请问我该怎麽回答呢？？ : 感谢感谢！！！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.133.108.40