☆电脑辅助儿童认知训练之优点： 1.电脑具声光效果，可以引起儿童的兴趣。 2.电脑可适应儿童的学习步调，对於反应慢的儿童电脑也会耐心等候。 3.给予成功经验的立即增强，增加儿童自信心。 4.给予重复且充分的练习机会， 对於需要较长时间重复刺激的智能不足儿童有很大的帮助。 5.电脑可将复杂的数字、空间概念等分解成许多小步骤， 渐进式的做训练，使儿童拥有完整的认知成形过程。 6.电脑可联县让儿童互相竞赛，增进社交能力。 7.电脑可呈现各式各样的训练项目及内容，可以让儿童有机会练习纇化。 ☆对於CP儿童的适用原因： 1.电脑的特殊开关让儿童有学习的机会。 2.脑伤会让儿童的空间概念、数学运算、学习专注发生困难。 3.电脑是良好的辅助沟通工具，藉由与电脑的互动， 使儿童从电脑中学习新的语言及字汇。 ☆训练的特殊方式： 1.利用特殊开关及输入装置，ex摇杆、大滑鼠球等。 2.训练时可将CP孩子摆位好，如让他坐喂食椅绑住他的躯干等。 ☆对於ADHD的适用原因： 1.利用声光效果可吸引儿童的注意，使其较不容易分心。 (老实说我存疑，不过这是作者写的) 2.这类儿童挫折容忍度较差，藉着电脑的正向回馈可增加其信心。 3.让其以自己的速度学习，使其学习效果更佳。 4.电脑可提供连续性增强，过动儿在连续增强的效果比间歇增强来的好。 ☆训练的特殊方式： 1.让其选择喜好的操作方式，尊重其自行选择题材的权利。 2.可计算活动完成的时间是否比上次进步，鼓励儿童更专心的去做。 3.利用网路连线的方式训练其社会能力。 4.过度的刺激会使过动儿分心，因此要注意连续的增强不能太强烈。 ☆对於MR儿童的适用原因： 1.利用电脑来帮助儿童反覆记忆，有效的组织材料以增进学习。 2.利用电脑可假设各种情境，由浅入深，以训练其应变能力。 3.利用电脑设计因→果的单纯反应方式学习，有助其建立自信心。 ☆训练的特殊方式： 1.针对其现有的能力设立训练目标。 2.强调重复练习的重要性。 3.用较生活化的题材来教导他们，如此教可融入其实际运用中。 ☆对於Autism儿童的适用原因： 1.利用与电脑近距离的亲密感觉及一致性刺激的提示方式， 满足autism儿童视知觉偏执选择及抗拒变化的特性。 2.电脑可利用自闭儿熟悉的人、物融入训练题材中，开启其对外沟通的窗。 3.多数自闭儿对机械感兴趣且喜欢萤幕所呈现的刺激， 因此我们可利用其优势的空间知觉及空间操作能力来增加其学习能力。 ☆训练的特殊方式： 1.先从其较优势的能力开始训练。 2.指导自闭儿时， 治疗师或家长可把手放在自闭儿的手上以协助其指认萤幕上的图片， 此称为支持性沟通。 3.将其熟悉的人、事、物融入电脑程式训练中， 或作为扩大/替代性沟通软体，以增强其日常生活的表达能力。 -- ◎我的新闻台，关於一只獭.一个研究生.一个特教老师 http://mypaper.pchome.com.tw/news/snowseal 欢迎入内！ --

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