去年我到东京参加书展，拜访了不少日本出版社，希望可以买到一些好书的版权，把书引 介进台湾。日本出版社在介绍他们的书给我之前，先很客气的提醒我：「台湾的童书出版 公司都会要求故事一定要有一个结局，可是日本的童书有很多故事是没有结局的......」 我笑笑说：「不要担心，我的公司没有这种坚持，没有结局的故事若是很棒，也请介绍给 我吧。」 结局就是答案。 我们念书时，上课习惯要老师教一个标准答案；考试时，当然也要给一个标准答案。看电 视、电影，一定要剧情交代得很清楚哪个是坏人、哪个是好人，最後男女主角到底有没有 在一起、坏人死了没。没有结局的，就是没有答案，我们就不懂了！这也是我们整个文化 表现对一个作品能不能理解的标准。所以，很遗憾的，我们的编剧就觉得只要给观众「台 湾霹雳火」这种东西就可以了。好人一路好到底、坏人完全没心肝，非黑即白，没有灰色 地带，坏人不会有好下场，好人一定有好报，答案清清楚楚，完全不必用到大脑。 其实，我们都知道－－人生很多事情没有答案。 一个在公司讨人厌的家伙，可能回到家是个好得不得了的爸爸，因为他要给儿子最好的， 不得不在公司压过别人、好多挣一点钱给儿子买好东西。你说，他是好人还是坏人？ 一个每天安分守己过日子的老好人，竟然得了癌症.....你说，这是好人还是坏人的下场 ？ 这些有关人生、人性的复杂多样，我们一直要经历过很多很多事之後，有幸的人才可以有 一点点体会理解。这要怎麽教给孩子呢？ 很难！真正的人生是要自己亲身走过才算数的，别人怎麽教都有限。我们唯一能做的，就 是不要在孩子还小的时候，就给他设限、给他太多所谓的标准答案。 好的故事是会让人留在心里想很久很久的。有没有答案都一样。 我曾经看过一些法国童书在最後给了三个不同的结局。明明是同一个故事发展出来的，却 可以有三个不同的结局。我问过法国出版社的人，他们的小朋友怎麽看待这种多样结局的 故事呢？他们说：「很平常呀！就跟看一般书一样。」显然这对法国小朋友来说，根本不 值得大惊小怪的当一个问题看！ 我很心怀向往那样的阅读胸襟，所以很大胆的引进一本看似没有结局的法国童书－－《海 上小精灵》(Un gnome a la mer)。故事里的小男孩有一本很心爱的书，可是那本书因为 太破旧了、缺了几页，真糟糕的是，缺的那几页正好是最精采的结局！一本没有结局的书 呢！真是吊人胃口！小男孩於是自己开始往下编故事了，他的结局是..... 当然书里面有小男孩编的结局，听故事的小朋友是不是也可以试试看编一个属於自己的故 事呢？ 这就是人生！有一些是我们无可选择的，也有一些是我们自己可以掌控的。故事跟人生一 样，都需要一点时间练习。 没有从小一直接受别人给答案的小孩，会相信世界有无限可能，不会只拿一条路来堵死自 己；也会相信人是有千百样的，不会因为别人跟自己一点点不一样就恨别人或怪自己，对 世界的包容性会较强。 我的蝴蝶才一岁四个月，我喜欢看她自己吃东西的样子..... 一般人会给一根小汤匙，教这样的小小孩用汤匙舀起食物吃。我也是。不过当她舀不起来 时，我没有说：「唉哟！搞得一身脏，让妈妈喂！」我让她自己一直不断的试。起先她也 想用汤匙，每次快到嘴边了，东西就掉出来，吃不到。她只好换个方式－－用手抓！哈哈 ！这招有用！吃到东西了！蝴蝶笑得好开心..... 衣服脏不脏，对我是其次。蝴蝶习惯自己摸索着学习一些事，用她的方法，这才是我在意 的。她的答案是她自己找出来的，不是我给的。就算她找到的答案不是最优的，我也相信 有一天她自己会慢慢调整，那是她自己的东西了。 我念书时，也是从小念一个标准答案长大的。很庆幸的是，我在家没有被一个标准答案压 着，我的父母容许我胡作非为、胡思乱想。我受过学校很僵化教育的苦，也在家领略过没 有被硬性规定施压的乐趣。所以，今天我这样对待我的女儿；所以，我今天做童书、写文 章，想告诉所有父母－－我们每个人对这个世界的了解，都只是一部分而已。不要急着给 孩子答案、不要随便剥夺孩子自己尝试的机会，让孩子自己去看、去感受这个世界。没有 答案的故事，其实有更多可能........... 〈本文摘录自Carol 的魔法图文书，推荐《海上小精灵》大颖文化出版〉 --

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