人生好样的／让天赋自由 【联合报╱文肯‧罗宾森（Ken Robinson）】　2009.06.26 她早习惯被大人纠正，也丝毫不认为自己是问题儿童，但校方却十分忧心。等到学校发函 给家长的时候，事态才开始显得严重…… 我经常往返各处，与世界各地的人合作，对象包含教育机构、企业，以及非营利组织。所 到之处都能看到许多学生尝试规画未来，却不知从何做起。我发现忧心的家长试图帮助孩 子，却反而让孩子更加远离他们真正的天赋…… 小女孩才八岁，前途出现危机 吉莉安才八岁，前途已经出现危机。她的功课一塌糊涂，起码在学校老师的眼中是如此。 她老是迟交作业，笔迹潦草，考试成绩也差。不仅如此，她还经常影响课堂的进行，不是 动来动去发出噪音，就是猛盯着窗外看，老师得被迫暂停教课，把吉莉安的注意力拉回来 ，但她却又开始干扰身边的小朋友。 吉莉安自己倒是一点也不在意，她早习惯被大人纠正，也丝毫不认为自己是问题儿童，但 校方却十分忧心。等到学校发函给家长的时候，事态才开始显得严重。 学校认为吉莉安有某种学习障碍，也许比较适合转往特殊教育学校。当时还是1930年代， 若是现在，学校就会判断吉莉安患有「注意力不足过动症」，让她服用利他能（Ritalin ）或其他治疗过动症的药物。但当时尚未得知过动症是一种疾病，没有现成的治疗方式， 患者也不知道可以用药。 吉莉安的父母收到学校信函，担忧之际也立刻采取行动。妈妈帮吉莉安穿上漂亮衣服和鞋 子，绑个马尾辫子，然後怀着忐忑不安的心情带她去让心理医生诊断。 吉莉安後来告诉我，记忆中她被带进一个橡木墙板的大房间，书架上排着皮革装订的书， 站在大书桌旁边的是一个身穿毛呢外套、相貌庄严的男子，他把吉莉安带到房间另一端， 请她坐在宽大的皮沙发上。吉莉安双脚几乎悬空，周遭环境让她有些害怕，她担心给人不 好的印象，所以把双手压在身下坐着，免得自己乱动。 看心理医生，怕特殊教育 心理医生走回书桌，大约花了二十分钟询问妈妈，了解吉莉安在学校的问题，以及学校认 为她造成哪些困扰。医生并非对着吉莉安发问，但一直都注意看着吉莉安，因此让她感到 极度不安与困惑。即便是当时幼小的心灵，也了解这个人对她的生命有重大的影响力。吉 莉安知道「特殊教育」是什麽意思，可不想沾上任何一点边，她真的觉得自己没有什麽问 题，可是其他人似乎都认为她不对劲，听着妈妈回答问题的方式，大概连妈妈都这麽想吧 ！ 或许我真的有问题……吉莉安这样想着。 等妈妈和医生终於谈完了，医生从书桌边起身走向沙发，坐在小女生身边。 他说：「吉莉安，你刚才都很乖，谢谢你。不过你还得再乖乖待一会儿，现在我要跟你妈 妈单独讲话，我们要出去几分钟，别担心，我们很快就回来。」 吉莉安有些惶惑的点点头，两个大人便让她独自坐在那儿。医生走出房间的时候，也倾身 把书桌後面的收音机打开。 他们一走到外面的走廊，医生就对吉莉安的妈妈说：「请在这里站一会儿，观察她做些什 麽。」那儿有扇窗可以看进房间，但吉莉安看不到他们这一边。几乎就在同时，吉莉安已 经起身，随着音乐在房间四处游走。两个大人静静站着观察了几分钟，小女生的优雅身段 让他们几乎屏气凝神。任何人都看得出来吉莉安的动作具有某种浑然天成，甚至可说是原 始的成分，而她脸上那样纯然愉悦的神情也再明显不过。 最後，医生转头对妈妈说：「你知道了吧？林恩太太，吉莉安没有病，她只是有跳舞的天 分，带她去上舞蹈课吧！」 过动儿与天才，只在一线之间 我问吉莉安後来的发展如何，她说妈妈完全按照医生的建议去做了，她告诉我：「我无法 形容那有多棒，我走进那间教室，里面满满都是跟我一样的人、坐不住的人、必须舞动身 体才能思考的人。」 她开始每周上舞蹈课，每天在家里练舞。後来到伦敦的皇家芭蕾学校考试，获得入学许可 ，之後进入皇家芭蕾舞团，晋升为独舞者，巡回世界各地表演。这个阶段的生涯告一段落 之後，她又成立自己的音乐剧院，制作一系列成功的音乐剧，在伦敦与纽约上演。最後， 她结识了韦伯（Andrew Lloyd Webber），合力创造了几出史上最成功的音乐剧，包含《 猫》与《歌剧魅影》。 前途曾经充满危机的小女孩吉莉安，最後成为享誉全球的吉莉安林恩（Gillian Lynne） 。她是极负盛名的当代编舞家，曾为无数人带来欢乐，也为自己累积财富。这都是因为某 个人曾经看进了她的心灵深处，某个人曾经见过跟她一样的孩子，并且懂得解读其中的意 义。如果换成其他人，或许会让她吃药，要求她不要乱动，但吉莉安根本不是问题儿童， 也不需要转到特殊教育学校。 她只是需要展现真正的自我。 你，也一样！ ●本文摘自天下文化即将出版《让天赋自由》 http://www.udn.com/2009/6/26/NEWS/READING/X4/4983539.shtml --

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