※ 引述《mosmos (Le Monde D'idea)》之铭言： : 如果离题跟我说吧.. : 跟你说个小故事..或许你会觉得是个案...但我得到漫大的启示 : 我大学教授他曾经也觉得这样的教育体制琐碎又很绑人.. : 所以他想让他的小孩...不要在这样的体制之下学习 : 所以他再幼稚园的时候送他去奥斯福尔..等类似的西方体制的幼稚园 : 这样的幼稚园一进去 分成三区 画画 擦桌子 推积木 : 就这三样 每个区域都有专任老师 曾经有个小朋友站在教室前面发呆了一个礼拜 : 因为他不知道要选哪区 : 每个小朋友都受到尊重 然而教授由於觉得自己的小孩在这幼稚园学不到什麽 : 东西 所以两年後将他转到仆通幼稚园 然而问题出现了 : 有一回 普通幼稚园的园长告诉教授说 你这孩子很特别!! : 教授听到原本以为是称赞儿子的... : 但园长跟他说 刚刚有个妈妈看见他穿的少 就直接跟他说 某某某 你把外套穿上 : 但这小孩就一直走 连头都没回 後来园长见到 就问他说 某某某刚刚那位妈妈叫你 : 你怎麽不回答 他说了 因为他刚刚没说"请"... : 故事到这边还没结束... : 教授说了他今年国三要考基测... : 他再国中时都是全校作文第一名... : 结果大家知道他基测作文几级吗? : 0..... : 不用怀疑... : 当教授看到成绩单...无法置信看着他说... : 你怎麽考成这样... : 他说 我不喜欢这个题目... : 所以我把题目改了.... : 哈哈这个小故事...告诉我一件事... : 千万不能将小孩送到那边... : 还有...过度的个体主义的下场就是这样 这个故事很好，但是可惜的是你下的结论不好，最後一句话带着贬意。 "过度的个体主义的下场就是这样"，请问这样是怎麽样？ 我看不出这个小孩哪里不好，除了成绩以外，因为他作文零分， 可是这个零分背後的意义，却是展现出这个孩子的自主性和自我认同， 比起那些作文拿高分，却搞不清楚自己为什麽而写的人，这孩子好得很。 然而，在成绩至上的老师心目中，看不到这孩子的潜力和特质， 反而把它当成违逆现今教育体制的反面教材，悲哀的是老师，还是他呢？ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 218.174.162.18 ※ 编辑: alssla 来自: 218.174.162.18 (08/04 16:09)